Drodzy Państwo przyszły już box-y z kartami pracy, ćwiczeniówkami i diagnozami, pomoce naukowe w postaci dwóch placów teatralnych do realizacji przedstawień teatralnych oraz kreatywne pomoce plastyczne z serii Metoda Dobrego Startu, Multigrafia i piękny podświetlany globus! Rodzice, którzy jeszcze nie zakupili Boxów mogą to zrobić w sekretariacie szkoły. Proszę pamiętać kwota zbiórki za box i religię: 177 zł. Odbiór i wpłatę boxów trzeba będzie potwierdzić podpisem. Uwaga książki od religii Państwa dzieci otrzymają w dniu rozpoczęcia zajęć we wrześniu! Przypominam, że język angielski kupujecie Państwo samodzielnie!!!
 

Koszt zbiórki 177 zł za box i religię!!!

Pozdrawiam Ewa Wiśniewska !!!

WTOREK (23.06.2020 r.)

Temat zajęć: Kolory lata

Temat dnia: Żółty/Niebieski

1. Na sam początek kolorowa  zabawa. Spójrzcie jak jesteście ubrani oraz jakie kolory znajdują się na waszym ubraniu.

Jeżeli masz na ubraniu kolor żółty …. robisz 5 przysiadów

Jeżeli masz na ubraniu kolor niebieski …. podskocz 6 razy

Jeżeli masz na ubraniu kolor czerwony… robisz 4 pajacyki!

Jeżeli masz na ubraniu kolor zielony …. Turlaj się po ziemi jak naleśnik

Jeżeli masz na ubraniu kolor różowy …. Stań na jednej nodze.

2. Przed nami pierwszy kolor lata do wytropienia. O jakim kolorze będziemy dzisiaj mówić? Spójrzcie na prezentacje:

LINK: 

https://www.canva.com/design/DAD_JLGb8Fc/SiZpigHVJcB4OjpSRcGDHQ/viewutm_content=DAD_JLGb8Fc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

 Źródło: Punkt Przedszkolny Zielony Dzwoneczek

• "Żółty parzy”- zabawa ruchowa z elementem rzutu. Rodzic rzuca do was piłkę, wypowiadając kolory. Waszym zadaniem jest złapać piłkę gdy usłyszycie wszystkie kolory, oprócz żółtego. Jeżeli nie złapiecie piłki ,słysząc nazwę innego koloru niż żółty lub złapiecie ją, słysząc nazwę koloru żółtego- oddajecie fant( opaska, skarpetka, but). Na koniec zabawy musicie wykupić fanty np. śpiewając piosenkę.

1. Zabawa dydaktyczna

„Co zmieniło swoje miejsce?”- rodzic gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru. Ustawia je po kolei- dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie rodzic prosi, żeby dziecko się odwróciło i wtedy zmienia kolejność w ustawieniu.

2. „Mierzymy promienie Słońca” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic układa na stole żółte koło oraz odchodzące od niego paski różnej długości. Zadaniem dziecka jest przyjrzeć się uważnie i powiedzieć, który promień jest najkrótszy, a który najdłuższy. Następnie Rodzic proponuje, aby dzieci zmierzyły długość promieni za pomocą sznurka. Dziecko dokonuje pomiarów. Na koniec Rodzic prosi, aby dziecko ułożyło promienie od najkrótszego do najdłuższego.

3. Rozwiązywanie zagadek „O jakim kolorze będziemy dzisiaj mówić?”

W lato pięknie cię opali,
W zimę trzyma się w oddali,
Mieszka w niebie, jest gorące.
Każde dziecko lubi. /słońce/

Wyrósł na drodze
Na jednej nodze.
Wygląda jak słońce,
Ma ziarnek tysiące. /słonecznik/

Ni widać ich w ciągu dnia,
Chociaż są nad nami.
Można je zobaczyć tylko wieczorami. /gwiazdy/

Barwy żółtej ona cała,
Do herbaty doskonała.
Jest w niej dużo witaminy.
Kwaśny w smaku sok z …. /cytryny/

Roślina to taka, co kolby posiada.
Można prażyć jej nasiona, a potem je zjadać.
Ja jem często w kinie popcorn, przyznać się nie wstydzę.
W domu także można zrobić pyszną… /kukurydzę/

4. Zabawa słownikowa „Co jeszcze kojarzy Wam się z kolorem żółtym?” – dzieci podają różne odpowiedzi.

5. Słuchanie bajki A.Czylok.

„Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu”

Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy,
a zamek króla białe mury i wrota. Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej. Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości. Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy. Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.

Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania:

• Jak dawno temu wyglądała Biała Kraina?

• Jacy byli ludzie w tej krainie?

• Co postanowił zrobić król?

• Jakie kolory dostał król od czarnoksiężnika?

• Czy te kolory wystarczyły, by pomalować całą krainę?

• Czy czarnoksiężnik podpowiedział królowi, jak wykorzystać kolory?

• W jaki sposób król rozwiązał zagadkę i czego się dowiedział?

- Praca w Kartach Pracy część 4, s. 29 - klasyfikacja według 3 cech; rozwijanie percepcji wzrokowej i sprawności manualnej;

-Praca w Książce do czytania s. 78 - „Na wakacje w góry” - ćwiczenia
w czytaniu.

BIBISIE -Kolory (nauka dla dzieci, cyfry, alfabet, kolory, kształty): https://www.youtube.com/watch?v=xYcXBmWyWO0;

ŚPIEWAJĄCE BRZDĄCE – KOLORY:  

https://www.youtube.com/watch?v=Y8cQFQgGGLY;

Praca w Książce do czytania s. 79 - „Nad Bałtykiem”.

ŚRODA (24.06.2020 r.)

Temat zajęć: Kolory lata

Temat dnia: Zielony / Różowy bądź czerwony / Tęczowy Świat​​​​​​​

Małgorzata Strzałkowska

Grasz w zielone?

Gram!

Masz zielone?

Mam!

Mam pączki,

listki,

gałązki,

zarośla,

łąki i drzewa,

ogrody,

w których wśród liści

zielony agrest

dojrzewa –

świat cały

po horyzont

zielenią

wokół się mieni,

więc mogę grać

w zielone

aż do jesieni!

Rozmowa rodzica z dziećmi na temat treści wiersza: W jaką grę gra bohater wiersza? Jaki kolor występuje w wierszu? Co jest zielone? Dlaczego to jest gra, w która można grać tylko do jesieni?

Dzieci wspólnie z rodzicem/domownikiem dzielą wyrazy: żaba, bocian, tatarak na sylaby z pokazaniem na palcach liczby sylab, wyróżniają głoski pierwszą i ostatnią, dzielą na głoski i pokazują na palcach liczbę głosek. 6-latki zapisują wyrazy w zeszycie.

„Co jest zielone?” - zabawa słownikowa. Dzieci wymyślają na podstawie własnych doświadczeń nazwy rzeczy, które są zielone.

Praca w Piszę i Liczę s. 76 - rozwijanie sprawności manualnej, ćwiczenia w pisaniu wyrazów po śladzie.

Proszę nauczyć dziecko słów piosenki:

My chcemy grać w zielone – Majka Jeżowska

Wielki dorosły świecie
Proszą cię wszystkie dzieci:
Pomyśl przez chwilę o nas
My chcemy grać w zielone
I chcemy by za domem rosło drzewo!

Czemu różni panowie
Stawiają świat na głowie
I czemu wszędzie muszą
Malować czarnym tuszem?

Czemu giną kolory
lias jest bardziej chory
A w niebie wielkie dziury
A w ziemi same rury?

Ref, My chcemy grać w zielone
I chcemy by za domem rosło drzewo
I żeby ptak śpiewał!
Nim zepsujecie wszystko
Zostawcie nam po listku
Małej trawce i po truskawce!
I jedną czystą rzeczkę zostawcie!
Krajobraz na wycieczkę zostawcie!
Z kwiatkiem łąkę i biedronkę zostawcie!
My chcemy grać w zielone - tak, tak, tak!
My chcemy grać w zielone...

Zwykle to dorośli
Bardzo się lubią złościć
Że dzieci bałaganią
Więc czemu teraz sami

Wszędzie dymią i brudzą
Strasznie się tym trudząc
I każdy tak się stara
By świat się zrobił szary?

Ref, My chcemy grać w zielone...

Przestańcie wreszcie śmiecić!
Proszą was wszystkie dzieci:
Pomyślcie chwilę o nas
My chcemy grać w zielone!

Czarodzieje Uśmiechu - My chcemy grać w zielone:

https://www.youtube.com/watch?v=DLIYE8-Xeh8;

„Biedronki na łące” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa - doskonalenie umiejętności tworzenia zbiorów
o wskazanej liczbie elementów. Praca w Kartach Pracy część 4, s. 30 - ćwiczenia w czytaniu; dopasowywanie wyrazu do obrazka.

Agata Świętoń – Czerwony:

https://www.youtube.com/watch?v=tNeQ7uimljs;

Praca w Kartach Pracy część 4, s. 31 – dopasowywanie obrazka do koloru tęczy; rozwijanie logicznego myślenia.

CZWARTEK (25.06.2020 r.)

Temat zajęć: Do Szkoły!

Temat dnia: Do widzenia, przedszkole!

Żegnaj przedszkole! Witaj szkoło! – słuchanie opowiadania Olgi Masiuk.

Supełek siedział w kącie i patrzył na przygotowania. W przedszkolu panowało podniecenie. Na stołach rozkładano kolorowe obrusy, a na nich talerzyki z ciastkami i szklanki do soków. Wszyscy uwijali się jak w ukropie, bo jeszcze przed przyjściem rodziców miała się odbyć próba generalna pożegnalnego przedstawienia. To był ostatni dzień przedszkola. – Może byś tak łaskawie pomógł? – skarcił go Pak. – Jest mi smutno – westchnął Supełek, ignorując zupełnie uwagę Paka. Pak machnął więc łapką i pobiegł pomagać przy wieszaniu dekoracji. Supełek wytarł oczy, które co i rusz mu wilgotniały i pociągnął nosem. Nagle uderzyła go w głowę papierowa kulka. Rozejrzał się niespokojnie. Od drzwi dawała mu znaki Blue. Dopiero teraz uświadomił sobie, że nie widział jej wśród innych dzieci. Blue zdecydowanym gestem przywołała Supełka. Niezauważony przez nikogo wyszedł więc z sali. – Co jest? – zapytał. – Pomyślałam, że tobie też nie podoba się całe to zamieszanie – odparła Blue, wskazując ręką trwające w sali przygotowania. Supełek wzruszył ramionami.

– Słuchaj, ja już postanowiłam – oświadczyła Blue. – Nie idę do żadnej szkoły. – Jak to? – Mam plan. Pamiętasz, jak Pani mówiła, że jesteśmy już mądrzy i wiemy, jak się zachowywać w różnych sytuacjach, dlatego możemy iść do szkoły? – Pamiętam – powiedział Supełek.

– To posłuchaj! I Blue przedstawiła Supełkowi swój plan, który polegał na tym, żeby zachowywać się dziś tak, aby Pani pomyślała, że nie wolno ani Blue, ani Supełka puścić do szkoły. – Ale co mamy robić?

– dopytywał Supełek. – Psocić, ile wlezie! – odparła pewnym głosem Blue. – Idziemy! I ruszyła do sali, trzaskając drzwiami tak, że zatrzęsły się szyby w oknach. Dzieci zwróciły się w stronę źródła tego przerażającego dźwięku, ale nic nie powiedziały. – Co się tak gapicie? – warknęła Blue. I przechodząc obok osłupiałego Stasia, przebiła balonik, który ten właśnie miał powiesić na lampie. Supełek ruszył za nią najpierw bardzo nieśmiało, ale po chwili wyobraził sobie szkołę, miejsce, w którym bardzo nie chciał być, więc przechodząc obok stołu, zgarnął z talerzyków ułożone pięknie ciastka i wszystkie wpakował sobie do buzi. – Ej, zawołała Marysia. – Co robisz? Supełek próbował jej powiedzieć, że je, ale buzię miał pełną pierniczków i herbatników z czekoladą, więc zdołał wydobyć z siebie tylko mruknięcie i wypluć sporo okruchów. Tymczasem Blue wylała na obrus sok i właśnie gotowała się do walki z Jackiem, który próbował uratować przed nią resztę szklanek. – Proszę Pani!!! – zawołała Marysia tak rozpaczliwie, że Pani, która uzgadniała coś w kuchni, wpadła do sali przerażona.

– Co się dzieje? – zapytała, widząc rozlany sok na stole, pokruszone ciastka na podłodze i Blue gotową do walki z Jackiem. – Sama pani widzi, że Blue i ja nie możemy iść do szkoły, bo moglibyśmy się tam nieodpowiednio zachowywać – wyjaśnił Supełek. I na dowód swoich słów przebił kolejny balonik. – Róbcie wszystko dalej – powiedziała Pani do dzieci. – A Blue i Supełek idą ze mną. Blue ruszyła z ochotą, pewna, że miarka się przebrała i że będzie mogła zostać w przedszkolu na długie lata. Pani posadziła Blue i Supełka na krzesłach i zaczęła szukać czegoś w szafce. Po chwili położyła przed przedszkolakami dwa rysunki. – Pamiętacie to? – zapytała. – Robiliśmy rysunki, kim będę, kiedy dorosnę – odpowiedział Supełek. – Właśnie. Kogo przedstawia twój rysunek, Supełku? Kim jesteś na tym rysunku?

– Lecę w kosmos na zbudowanym przez siebie statku i odkrywam nowe planety.

– A ty, Blue? – Pani zwróciła się do dziewczynki. – Ja buduję tutaj wieżowce, które sięgają aż do nieba. Do szkoły! Tropiciele.
– Jeśli zostaniecie w przedszkolu, będziecie powtarzać wszystko, czego się nauczyliście do tej pory. A jeśli pójdziecie do szkoły, nauczycie się nowych rzeczy. I dzięki tym rzeczom ty, Supełku, polecisz w kosmos, a ty, Blue, zbudujesz wieżowiec aż do nieba – powiedziała Pani.

– Musicie wybrać. – Zależy ci na tym kosmosie? – zapytała Blue Supełka. – Raczej tak. Chciałbym tam być. A ty i wieżowiec?

– Chciałabym go zbudować – westchnęła Blue. Supełek i Blue powędrowali więc z powrotem do sali. – Trzeba będzie odkurzyć

– westchnął Supełek. – I postawić talerzyki na tych plamach z soku

– dodała Blue. – Ale może nie jest tak źle chodzić do szkoły

– zastanowił się Supełek. – Może nie – odparła Blue. I poszli pomóc w przygotowaniu pożegnania przedszkola, bo przecież czekały już na nich wieżowce i statki kosmiczne.

Rozmowa na temat treści opowiadania:

-Jakie ważne wydarzenie miało się odbyć w przedszkolu?

-Jak dzieci przygotowywały się do uroczystości?

-Jak zachowywali się Blue i Supełek?

-Jak myślicie, dlaczego Blue i Supełek tak się zachowali?

-Co ważnego powiedziała im pani?   

Tato, czy już lato? – słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej
– rozmowa na temat cech charakterystycznych dla lata. Praca
w Książce do czytania 80-81 – rozwiązywanie krzyżówek.

"Tato, czy już lato?"

B. Szelągowska

Tato, czy już lato?
Powiedz, proszę!
Powiedz, tato, po czym można poznać lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
po słodkich malinach,
po bitej śmietanie z truskawkami,
po kompocie z wiśniami,
po życie, które na polach dojrzewa,
po słowiku, co wieczorami śpiewa,
po boćkach uczących się latać,
po ogrodach tonących w kwiatach,
po świerszczach koncertujących na łące,
po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
po zapachu skoszonej trawy i róż,
I... już!

Rozmowa rodzica z dziećmi na temat treści wiersza:

Jak myślicie, kto zadawał pytania tacie?

Po czym można poznać lato?

Jaką teraz mamy porę roku?

Praca w Piszę i Liczę s. 77 - odczytywanie zdań, przeliczanie figur

– rozwijanie percepcji wzrokowej;

Na wakacje ruszać czas

Barbary Szelągowskiej

Za dni kilka - o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy,
żeby bawić się na plaży.

A ja chciałbym dotknąć chmury
i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać, het - do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato
Jedźmy mamo, jedźmy tato!

Rozmowa rodzica z dziećmi na temat treści wiersza:

Gdzie dzieci z wiersza pojechały na wakacje?;

Co one planowały tam robić?;

A gdzie wy wybieracie się na wakacje?

Praca w Piszę i Liczę s. 78 - „Co zabieramy na wakacje?”
- podpisywanie przedmiotów po śladzie.  

„Co włożę do plecaka?” - zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje dzieciom obrazki, na których są różnorodne przedmioty (10 z jednego rodzaju), np. namiot, latarka, koło do pływania, okulary do pływania, wiaderko, łopatka, koc. Dzieci nazywają przedmioty na obrazkach i liczą każdy rodzaj. Dzieci siedzą w kole, obrazki są wyłożone na środku, obok nich leży woreczek. Dzieci wybierają spośród siebie jedno dziecko przy pomocy wyliczanki, np.

Hokus - pokus, żółty krokus,

Kret w rabacie rył,

Fiku - miku, słoń w guziku,

A ty będziesz krył!

Wybrane dziecko odchodzi z koła i staje odwrócone plecami do pozostałych dzieci. W tym czasie inne dziecko bierze np. 4 obrazki namiotu i chowa do woreczka. Dziecko, które stoi odwrócone, wraca do koła i odpowiadając na pytanie: Co Jaś włożył do plecaka? - stara się nazwać przedmioty, których brakuje, oraz określić ich liczbę. Po odgadnięciu zagadki, obrazki wracają na miejsce.

Zgadujące dziecko wybiera kolejne dziecko do dalszej zabawy, a samo chowa wybrane przez siebie obrazki do woreczka.

„Już czytam” - gra typu memory. Dzieci z Wyprawki 50-52 wypychają obrazki, a N. podpisuje je na oddzielnych kartonikach. Dzieci najpierw łączą w pary obrazki z odpowiednimi podpisami, potem mieszają i odwracają kartoniki na drugą stronę - grają w grę typu memory indywidualne lub w małych zespołach.

Pamiętajcie proszę o bezpieczeństwie w czasie wakacji!!!

Oto PDF zawierający najważniejsze zasady odnośnie bezpieczeństwa podczas wakacji:

Prezentacja_multimedialna_-_Bezpieczne_wakacje.pdf

Praca w Karty Pracy część 4, s. 32 - opowiadanie obrazków sytuacyjnych, odczytywanie wakacyjnych porad.

Piszę i Liczę s. 79 - rozwiązywanie działań matematycznych; kolorowanie według kodu.

Praca w Książce do Czytania s. 82-83 - „Wszystko o Polsce - gdzie jedziemy na wakacje?”

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Każde dziecko bierze swój komplet liter z Wyprawka 45-47. N. prezentuje wyrazy do globalnego czytania z całego roku. Dzieci mają za zadanie ułożyć wyraz z rozsypanki literowej. Rodzice może zaproponować również układanie prostych zdań

Praca w Piszę i Liczę s. 80 - kolorowanie obrazka - „Dokąd pójdzie Supełek po wakacjach?”

Piosenki:

ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE (piosenka dla dzieci):

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM;

Bezpieczne wakacje: https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60;

Przyszło lato - Piotr Fronczewski, Joanna Trzepiecińska 🌞Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI;

Mieszanie kolorów:

https://pl.pinterest.com/pin/815784919976115521/;

Tęcza na talerzu eksperyment Skittles, zabawa, eksperymenty dla dzieci, mieszanie kolorów:

https://www.youtube.com/watch?v=SfVVFCAmSmY

Do zobaczenia na zakończeniu roku!

Pamiętajcie o karteczkach ze zgodą rodziców oraz maseczkach i rękawiczkach!!!

Lato – jedna z czterech podstawowych pór roku w przyrodzie, w strefie klimatu umiarkowanego. Charakteryzuje się najwyższymi temperaturami powietrza w skali roku. 

Źródło: Wikipedia

Noc Kupały – słowiańskie święto związane z letnim przesileniem Słońca, obchodzone w czasie najkrótszej nocy w roku, co przypada około 21-22 czerwca. W krajach anglosaskich pod nazwą Midsummer, w germańskich Mittsommerfest. 

Źródło: Wikipedia

WTOREK (16.06.2020 r.)

Temat zajęć: Wakacje tuż-tuż…

Temat dnia: W górach

Rodzic pyta dziecko: co to są góry? Wysłuchuje odpowiedzi, a później odczytuje poniższy tekst definicji dotyczącej gór:

Góra - wypukła forma ukształtowania terenu o wysokości względnej większej niż 300 m. W Europie za tereny górskie uważa się tereny położone powyżej 500 m n.p.m. Ze względu na wysokości bezwzględne wyróżnia się góry niskie, średnie i wysokie.

Źródła: WIKIPEDIA

A oto przykłady najważniejszy gór polskich:

• Tatry: najwyższy szczyt - Rysy (2499 m),

• Beskid Żywiecki: najwyższy szczyt - Babia Góra (1725 m),

• Karkonosze: najwyższy szczyt - Śnieżka (1603 m),

• Bieszczady: najwyższy szczyt - Tarnica (1346 m),

• Gorce: najwyższy szczyt - Turbacz (1310 m),

• Beskid Sądecki: najwyższy szczyt - Radziejowa (1262 m),

Prezentacja poznajemy polskie góry:

https://view.genial.ly/5eb014a56f16bf0d194d3262/dossier-poznajemy-polskie-gory;

„Kącik turysty” - działanie dzieci. Dzieci przeglądają przyniesione materiały: zdjęcia, albumy, czasopisma dotyczące różnych krajobrazów, ciekawych miejsc w Polsce. Gromadzą wszystkie te materiały w jednym miejscu. Pod kierunkiem Rodzica przygotowują napis: KĄCIK TURYSTY.

Co to jest krajobraz

Bożena Forma

To widok pól zbożem pokrytych,

zielonych łąk dookoła.

To szczyty wysokie, skaliste

i gładkie tafle jeziora.

To morza wzburzone fale,

plaże piaszczyste, szerokie.

Pagórki pokryte lasami,

szumiące rzeki głębokie.  

Rodzic pokazuje dziecku kartonik z wyrazem: krajobraz i zadaje dzieciom pytania dotyczące treści wiersza: Co to jest krajobraz? Jakie krajobrazy widzimy na zdjęciach? Który z nich to krajobraz górski? Dzieci odszukują góry na mapie, okre­ślają miejsce ich położenia
(na dole mapy). Dzieci odczytują nazwy pasm gór­skich, np. Karpaty, Sudety, Tatry. Następnie  prezentujemy dzieciom ilustracje przedstawiające góralkę i górala w stroju codziennym, np. góral w wełnianym swetrze, portkach, kierpcach i kapeluszu, a także zdjęcia świstaka, kozicy, niedź­wiedzia brunatnego. Na koniec  zadajemy dzieciom pytania: Po czym poznamy, że na pewno jesteśmy w górach? (wysokie góry, specyficzna mowa - gwara, na targach ludzie w strojach góralskich sprzedający sery owcze, wyroby z wełny); Jak nazywajmy potocznie mieszkańców gór? (góral, góralka, baca - gospodarz). Pokazujemy dzieciom obrazki mieszkańców gór w strojach ludowych; Jak nazy­wa się łąka w górach? (hala); Jak nazywa się wędzony ser owczy? (oscypek); W jaki sposób można w górach spędzać wakacje, co można robić?; Jakie zwierzęta można niekiedy zobaczyć podczas wędrówek? (kozica, świstak, niedźwiedź brunatny) - pokazujemy obrazki przedstawiające te zwierzęta.

„Skoki kozicy” - zabawa z elementem skoku.  Dziecko wskakuje obunóż do pola, a następnie porusza się skokami obunóż w podanym kierunku, np. jedno pole w lewo, dwa pola w prawo, jedno pole do tyłu itd.

„Sokole oko” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Kart Pracy część 4, s. 24. Dzieci w Kartach Pracy część 4, s. 24 na dwóch ilustracjach odszukują takie same elementy.

„Przekładanie kamieni” - zabawa ruchowa z piłką.  Dzieci
z rodzicami ustawiają się do siebie plecami w rozkroku.  Dziecko trzyma piłkę i podaje ją part­nerowi do tyłu nad głową rodzic odbiera ją i podaje dołem mię­dzy nogami. Zabawę powtarzamy kilka razy. Następnie wprowadzamy zmianę tempa podawania, jako utrudnienie.

Piosenka o górach:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=FDY3HNRUaeE&feature=emb_title;

Potem spróbujcie Państwo z dzieciakami:

https://www.youtube.com/watch?v=nd0BW7qhO-A

„Wszystko słyszę” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem 
Książka do czytania s. 76.  układamy w szeregu obrazki.

Pierwsze głoski nazw obrazków powinny utworzyć słowa, np. kozica, hala, oscypek, baca, owce, barany. Zadaniem dzieci jest dokonanie syn­tezy pierwszych głosek nazw obrazków w każdym szeregu, a następnie ułożenie tych nazw z liter rozsypanki (Wyprawka 45–47). Dzieci z liter lub sylab układają wyrazy. Każdy wyraz naklejają na osobnej, niewielkiej kartce.

„W górach” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem Wyprawka 56. Dzieci wypełniają kolorem kontury rysunku dowolną techniką - farbami, przy pomocy kredek, wyklejając kontury kawałkami kolorowego papieru.

 „Liczenie baranów” - zabawa dydaktyczna. Mamy 10 liczmanów, pudełko, liczby i znaki matematyczne (W 48–49). Mówimy, że w zagrodzie jest 10 baranów - wkła­damy liczmany do pudełka, a dzieci je przeliczają. Następnie wyjmuje np. dwa, ale nie pokazuje dzieciom, ile zostało wyjętych. Układamy działanie: 10 - 2. Dzieci mają za zadanie policzyć, ile jest baranów w zagrodzie. Kolejne działania na odejmowanie i dodawanie wykonują dzieci.

„Wędrówka” - masażyk. Dzieci siedzą z rodzicami w odległościach umożliwiających im rysowanie po plecach. Recytują wiersz i wykonują rysunki:

Wędrujemy raźno w góry, (dzieci palcami obu rąk delikatnie stukają
w plecy po obu stronach kręgosłupa od dołu do góry)

Pod nogami mamy chmury. (od dołu pleców do góry dzieci rysują pętle wzdłuż kręgosłupa)

W górze jasne słońce świeci, (w górnej części pleców dzieci rysują linie proste od kręgosłupa na zewnątrz)

Nad strumykiem idą dzieci. (dzieci delikatnie uderzają palcami po kręgosłupie od dolnej części pleców w górę)

Jak zachować się przed wędrówką w góry, proszę obejrzeć filmik poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio;

ŚRODA (17.06.2020 r.)

Temat zajęć: Wakacje tuż-tuż

Temat dnia: Nad jeziorem

Co to jest jezioro?

Jezioro  – naturalny śródlądowy zbiornik wodny, którego występowanie uwarunkowane jest istnieniem zagłębienia (misy jeziornej), w którym mogą gromadzić się wody powierzchniowe, oraz zasilaniem przewyższającym straty wody wskutek parowania lub odpływu. Większość jezior występuje na obszarach zajmowanych niegdyś przez lodowiec. Woda z topniejącego lodowca wypełniała doliny i tworzyła jeziora.

Najpiękniejsze jeziora w Polsce

1. Jezioro Koronowskie. Jezioro Koronowskie urzeka pejzażem zalesionej linii brzegowej, zatokami i ukształtowaniem doliny Brdy. ...

2. Jezioro Niegociń ...​​​​​​​

3. Jezioro Drawsko. ...

4. Jezioro Piaseczno, woj. ...

5. Jezioro Łebsko. ...

6. Jezioro Wigry. ...

7. Jezioro Śniardwy. ...

8. Jezioro Okonińskie, Bory Tucholskie.

Nasze piotrkowskie jezioro Bugaj:

„Mieszkańcy jezior” - oglądanie ilustracji w książkach i albumach dotyczących jezior. Nazywanie zwierząt, roślin, czytanie ciekawostek:

https://slideplayer.pl/slide/4020939/

„Wesołe raki” - zabawa ruchowa. Dzieci siedzą na dywanie w siadzie prostym. Przy melodii piosenki Czereśnie i dzieci idą do tyłu, unosząc jedynie lekko wy­prostowaną nogę wraz z biodrem – na zmianę.

„Nad jeziorem” - rozmowa z dziećmi na temat ilustracji. Dzieci w publikacjach i ilustracjach  szukają tych, które odnoszą się do krajobrazu jezior.  Zadajemy pytania: Czym różni się krajobraz nadmorski od krajobrazu jezior? Co takiego samego można spotkać nad jeziorem i nad morzem? 

„Żabki w jeziorze” – zabawa oddechowa. Rozkładamy kawałek niebieskiego kartonu bądź materiału. Dzieci siadają dookoła niego w odległości ok. 50 cm.  Dziecko ma kilka piłek ping-pongowych. Na hasło: żabki do wody – dzieci starają się „wdmuchnąć” je na niebieski materiał.

„Tropiciele nad jeziorem” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s.25. Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat treści ilustracji, nazywając osoby, czynności i stany. Następnie mówimy, że będziemy zadawać zagadki. Wykorzystując liczby i znaki (Wyprawka 48–49), mówimy: Pak łapie ryby. Złowił 6 dużych i 3 małe. Ile ryb ma Pak? Układamy działanie z liczb: 6+3=?. Dzieci liczą i kładą we właściwym miejscu odpowiednią liczbę. Supełek widział żaglówki. Było ich 6, potem dopły­nęły jeszcze 3. Ile żaglówek widział Supełek? Dziecko układa z liczb całe działanie. Następne zagadki układają i opisują liczbami same dzieci. Na koniec wykonują polecenie w Kartach Pracy część 4, s.25.

„Piosenka do walizek i plecaków”

Mam kartkę niewielką i pędzel malutki,

namaluję na papierze kolorowe nutki.

Ref: Dla dziewczynek i chłopaków,

do walizek i plecaków,

na Mazury i pod chmury,

nad jeziora albo w góry.

Z tych nutek ułożę tęczową piosenkę,

refren będzie w niej wesoły,

zwrotki uśmiechnięte.

Ref: Dla dziewczynek i chłopaków,

do walizek i plecaków,

na Mazury i pod chmury,

nad jeziora albo w góry.

Teledysk do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=qleKetMP_XQ;

„Przejście przez rzekę” - zabawa z elementem skoku. Na ziemi są rozłożone związane skakanki lub krążki w odległości dużego kroku. Zostaje wyznaczo­ny początek przejścia.  Dziecko wchodzi do pierwszej pętli i przeskakuje do kolejnych, aż przejdzie całą trasę.

„Co robimy na wakacjach?” - zabawa dydaktyczna
z wykorzystaniem Książki do czytania s. 77. Dzieci najpierw odczytują tekst wyrazowo-obrazkowy, a następnie odpowiadają na pytania, np. Co dzieci pakują do walizek? W jakim miejscu będą nocować? W czym będą spać? Co robią nad jeziorem?

Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu:

• „Wyścig żab” - dzieci mają szarfami związane nogi. Na sygnał skaczą obunóż od startu do wyznaczonej mety.

• „Powódź” - dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na hasło: powódź - wspi­nają się na  ławki itp. Na hasło: koniec powodzi - dzieci znowu zaczynają biegać.

„Na plaży” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem Wyprawka 55. Dzieci wypełniają ko­lorem kontury rysunku dowolną techniką - farbami, przy pomocy kredek lub wyklejając kontury kawałkami kolorowego papieru itp.

CZWARTEK (18.06.2020 r.)

Temat zajęć: Wakacje tuż-tuż

Temat dnia: Nad morzem

Co to jest morze?

Morze - naturalny zbiornik wodny, część oceanu, mniej lub bardziej wyraźnie oddzielona od pozostałych jego części brzegami kontynentu, wyspami lub wzniesieniem dna. Ze względu na utrudnioną wymianę wód morza charakteryzują się indywidualnymi cechami, zbiór tych cech nazywa się ustrojem hydrologicznym.

Zobaczmy na najpiękniejsza morza naszego kontynentu:

-Morze Bałtyckie

-Morze Śródziemne

-Morze Adriatyckie

-Morze Martwe

-„Taniec krabów” - zabawa ruchowa przy melodii piosenki Czereśnie i dzieci. Rodzic najpierw uczy dzieci układu ruchowego. Dzieci dobierają się w pary (lub rodzic dobiera się w parę z dzieckiem), stają para za parą - dzieci w parze stoją prawymi stronami obok siebie (jedno dziecko jest zwrócone
w prawo, drugie w lewo). Prawe dłonie dzieci unoszą do góry i przyklejają do siebie. Następnie dzieci idą do przodu w kierunku, w który są zwrócone i przykładają lewe dłonie do lewych dłoni kolegów nadchodzących z naprzeciwka - robią mijanki slalomem raz z prawej raz z lewej strony. Do ruchu przy melodii dzieci są ustawione na obwodzie koła, tak by zabawa mogła trwać do końca melodii.

Oto muzyka do tańca:

 https://www.youtube.com/watch?v=NmhXT_qelDM;

-„Nad morzem” – rozmowa z dziećmi. Na tablicy wisi podpisany obrazek: Nadmorskie krajobrazy. Dzieci porządkują obrazki i zdjęcia w Kąciku Turysty oraz przyglądają się ilustracji na tablicy, określają przy tym cechy krajobrazu nadmorskiego. Przypinają kartoniki z wyrazami do czytania globalnego: mewy, wydmy, statki, kurty rybackie, fale, piasek.  Rodzice przygotowują też rozsypankę wyrazową ze zdaniami: Tam lata mewa. Tam daleko pływa statek. To piaskowe wydmy. Każde zdanie jest napisane na kartach innego koloru. Dzieci dobierają wyrazy wg kolorów kartek
i starają się ułożyć zdania. Przypinają je pod obrazkami. Następnie dzieci udzielają odpowiedzi na pytania rodzica: Dlaczego lubimy morze? Co zabieramy ze sobą, idąc na plażę? Co można robić na plaży? O czym należy pamiętać, gdy jesteśmy z rodzicami na plaży? Dlaczego morze jest niebezpieczne? Kto dba nasze bezpieczeństwo nad morzem? Następnie dzieci rozwiązują zagadki w ramach
„Quizu z muszelką” dotyczące plaży:

W cieniu jego się schowasz,

kiedy jesteś na plaży,

a słońce z wysoka

bardzo mocno praży. /parasol plażowy/

Ochroni cię przed wiatrem,

kiedy jesteś na plaży.

Poczujesz wtedy jak mocno

letnie słońce prazy. /parawan/

Człowiek za burtą!

O tam! Widać ręce, głowę!

Rzucić trzeba prędko,

koło … . /koło ratunkowe/

Nie leży na plaży,

wypatruje oczy.

Gdy potrzebna pomoc,

szybko w wodę skoczy. /ratownik/

Jakie białe ptaki

lubią morskie szlaki? /mewy/

Stoi nad morzem. Nigdy nad rzeką.

Jej światło widać bardzo daleko. /latarnia morska/

Nad morzem ta łódź

to jest miejsce pracy.

Na połów ryb tą łodzią

ruszają rybacy. /kuter rybacki/

  Ryby występujące w wodach Bałtyku:

Śledź bałtycki (18-24 cm). Mięso miękkie, tłuste, wyrazisty smak, dość ościste. ...

Szprot (16 cm). Mięso ścisłe, soczyste, o dość wyrazistym smaku

Dorsz (30-90 cm). ...

Belona (60-100 cm). ...

Flądra (płastuga) (25-30 cm). ...

Turbot (90-100 cm). ...

Sieja(35-45 cm). ...

Sola (40-70 cm)

„Czereśnie i dzieci”

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
do niskich gałęzi dosięgamy sami.
Przystawimy sobie drabinkę, stoliczek,
narwiemy czereśni pełniutki koszyczek.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
do niskich gałęzi dosięgamy sami.
A wróble się śmieją z kłopotów dziecięcych,
bo na czubku drzewa czereśni najwięcej.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
do niskich gałęzi dosięgamy sami.
Takie są dojrzałe, że aż leci ślinka,
ćwir-ćwir, niepotrzebna wróbelkom drabinka.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
do niskich gałęzi dosięgamy sami.
Zrobią dzieci kukłę, lecz nie dla zabawki,
będzie straszyć wróble i odganiać kawki.

„Plażowe liczenie” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s. 26. N. ma kartoniki z liczbami, a dzieci liczmany. Rodzic wyjaśnia, że Supełek liczył na plaży różne rzeczy, które tam widział. Rodzic pokazuje dowolną liczbę na kartoniku i mówi, że na plaży jest tyle parasoli plażowych (rodzic pokazuje kartonik z liczbą). Dzieci głośno mówią, jaką cyfrę pokazał rodzic i układają właściwą liczbę liczmanów. Po ćwiczeniach dzieci wykonują zadanie w Kartach Pracy część 4, s.26.

PIĄTEK (19.06.2020 r.)

Temat zajęć: Wakacje tuż-tuż

Temat dnia: Nad rzeką

Co to jest rzeka?

Rzeka – naturalny, powierzchniowy ciek płynący w wyżłobionym przez erozję rzeczną korycie, okresowo zalewający dolinę rzeczną. W Polsce przyjmuje się, że rzekę stanowi ciek
o powierzchni dorzecza powyżej 100 km².

Najpiękniejsze rzeki Polski – Wisła, Brda, Czarna Hańcza, Drawa, Wda, Rospuda, Słupia, Radew, Rega i inne to doskonałe szlaki do uprawiania kajakarstwa.

Rzeka - rozmowa z dziećmi na temat wiersza Krzysztofa Roguskiego.

Rzeka

Krzysztof Roguski

Skąd i dokąd płynie rzeka?

Tak się śpieszy i nie czeka?

Wtem szybciej płynąć zaczyna:

Tu opada, tam się wspina,

Po podłożu, po korzeniach,

Ślizga się też po kamieniach,

Dolinami lub przez las,

Jakby płynęła na czas!

Wciąż przed siebie i wciąż dalej,

Wodospadem w dół, po skale!

Coraz szybszym nurtem rwie,

Nie myśli zatrzymać się!

Tu przepływa, tam przepływa...

A wody z niej nie ubywa!

Tu zakręca, drogę skraca,

Ale nigdy nie zawraca!

I przez miasta, i przez wsie

Długą wstęgą wije się.

Tutaj skręci, tam okrąży,

A i tak przed czasem zdąży!

Tu zabłądzi, tam się zgubi,

Wszędzie chlapie, bo tak lubi.

I tak płynie z gór do morza

Poprzez miasta i bezdroża... .

Dzieci odpowiadają na pytania Rodzica:

Co to jest rzeka?; Do czego jest podobna rzeka?; Jaka jest woda w rzece?; Co robi woda w rzece?; Jakie odgłosy wydaje woda w rzece?; Kto mieszka w rzece? Dzieci szukają w książkach i albumach zgromadzonych w Kąciku turysty ilustracji dotyczących roślin i zwierząt zamieszkujących rzeki.

 „Tama na rzece” – zabawa ruchowa. Rodzic dzieli dzieci na dwa zespoły. Jeden zespół ustawia się w szeregu, tworząc „tamę” (dzieci stoją w lekkim rozkroku, trzymają się za ręce). Pozostałe dzieci to „woda”. Zadaniem wody jest przedostanie się na drugą stronę. Dzieci tworzące tamę mają im to uniemożliwić (jak w zabawie „W kotka i myszkę”). książki i albumy na temat roślin i zwierząt zamieszkujących rzekę.

„Nad rzeką” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s. 27. Dzieci układają zdania na temat ilustracji, liczą wyrazy w zdaniu, rozbudowują zdania proste. Z rozsypanki literowej (Wyprawka 45–47) układają wyrazy: Tup, Supełek, ryby, ptaki, skutery. Następnie na ilustracji w Karty Pracy część 4, s. 27 dzieci wyszukują wskazane elementy, przeliczają je i wpisują właściwe liczby. Na koniec dzieci rysują po śladzie i kolorują obrazek w Karty Pracy część 4, s.27.

„Transporter” – zabawa z piłką z elementem rywalizacji. N. dzieli dzieci na dwa zespoły. Każdy zespół dostaje kilka piłek (4–5). Dzieci siadają jedno za drugim, obydwa zespoły obok siebie w odległości ok. 1,5 m. Piłki leżą przed pierwszym dzieckiem. Na znak dany przez rodziców dzieci zaczynają sobie podawać piłki nad głową. Pierwsze dziecko podaje piłkę dziecku siedzącemu za nim, od razu bierze kolejną piłkę i podaje ją. Dziecko siedzące na końcu odkłada piłki obok siebie. Zwycięża ta drużyna, która jako pierwsza zbierze wszystkie piłki. 

„Ryby w rzece” – zabawa plastyczna. Dzieci wyklejają kontur ryby kwadratami wyciętymi z kolorowego papieru makulaturowego o wymiarach ok. 2 × 2 cm. Wycinają paski papieru i tną je na małe kawałki. Płetwy oklejają srebrną folią spożywczą. y Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu wg pomysłu rodzica.

„Po kamieniach” – zabawa ruchowa. N. rozkłada koła, do każdego wkłada kartonik z liczbą. Dzieci mają za zadanie przejść przez rzekę po kamieniach, zaczynając od kamienia z liczbą 0, a potem wskakiwać na kolejne kamienie tak, by następna liczba była o jeden większa od poprzedniej.

 „Supełek i ryby” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 75. Dzieci mają do dyspozycji pudełko, dowolne liczmany, znaki matematyczne i cyfry z Wyprawka 48–49. Chętne dziecko wymyśla opowiadanie, historię o Supełku karmiącym ryby w rzece, np. Supełek karmił ryby. Wrzucał im do wody okruszki. Najpierw nie było ani jednej a za chwilę przypłynęły cztery. Ile ryb widział Supełek? Dzieci układają z liczb i znaków matematycznych właściwe działanie i odczytują je – zero dodać cztery równa się cztery. Do tych czterech ryb dopłynęły jeszcze dwie. Ile ryb jadło okruszki? itd. Dzieci wymyślają opowiadania – najpierw na dodawanie, potem na odejmowanie. Na koniec wykonują ćwiczenia w Piszę i Liczę s. 75 - starają się odczytać zadania i wpisać właściwe liczby oraz odczytać całe działanie. 

„Raki” – zabawa na czworaka. Dzieci wykonują przysiad podparty. Na sygnał: Raki idą na spacer!– dzieci idą w pozycji na czworaka do tyłu (muszą uważać, by nie wpaść na współćwiczące dzieci). Na hasło: Raki na plaży! – dzieci zatrzymują się i czekają na hasło do ruchu. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; praca indywidualna z dziećmi wynikająca z ich potrzeb rozwojowych.

PONIEDZIAŁEK (22.06.2020 r.)

Temat zajęć: Wakacje tuż-tuż

Temat dnia: Przy ognisku

Płonie ognisko w lesie - Piosenki dla dzieci bajubaju.tv:

https://www.youtube.com/watch?v=S-H-Bs4PP-E;

PIOSENKI PRZY OGNISKU, PLONIE OGNISKO W LESIE,
O MÓJ ROZMARYNIE, PIOSENKI NA BIWAK:

https://www.youtube.com/watch?v=NWayo9WzTYY;

„Przy ognisku” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s.28. Dzieci wypowiadają się na temat ilustracji: Jakie miejsce przedstawia ilustracja?; Co robią patyczki poszczególne osoby na tej ilustracji?; Czy ognisko można rozpalać w dowolnym miejscu?; Jak musimy zachowywać się będąc w pobliżu ogniska?; Co należy zrobić, gdy zakończy się zabawa przy ognisku? Następnie dzieci wykonują ćwiczenie w Kartach Pracy część 4, s.28 - rozcinają obrazek, składają go ponownie i naklejają na kartkę. 

Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu:

- „Kolanko” - zabawa z elementem rzutu. Dzieci są ustawione w kole. Jedno dziecko z piłką stoi w środku. Rzuca kolejno do dzieci. jeśli dziecko nie złapie, klęka na kolanko i pozostaje w tej pozycji do pierwszego udanego złapania piłki.

– „Przekładanie kamieni” – zabawa ruchowa z piłką. Dwoje dzieci są ustawione do siebie plecami. Stoją w rozkroku. Jedno dziecko trzyma piłkę i podaje ją partnerowi do tyłu nad głową. Drugie dziecko z pary odbiera ją i podaje dołem między nogami. Zabawę powtarzamy kilka razy. Następnie wprowadzamy zmianę tempa podawania, jako utrudnienie.

– „Ryby w morzu” – zabawa z chustą animacyjną. Dzieci stoją dookoła chusty; w środku są piłki. Dzieci spokojnie poruszają chustą, tak by piłki nie wypadły. Na hasło: Połów! – dzieci starają się wyrzucić wszystkie piłki z chusty, energicznie nią poruszając w górę i w dół.

-„W drodze na biwak” – rysowanie gry ścianki. Przed przystąpieniem do zabawy rodzic prowadzi z dziećmi krótką rozmowę na temat pojęcia biwak. Dzieci na podstawie własnych doświadczeń wyjaśniają, co oznacza to słowo. Rodzic kieruje rozmową, zadając pytania, np.: Jeśli idziemy lub jedziemy na biwak, co musimy ze sobą zabrać?; Gdzie można biwakować, w jakich miejscach?; Gdzie śpimy, będąc na biwaku?; Co można robić na biwaku?

Następnie dzieci rysują grę pod tytułem „W drodze na biwak”. Startują z domu, a metą jest miejsce biwaku (polana w lesie, miejsce nad jeziorem itp.). Dzieci dobierają się w zespoły, każdy dostaje mazaki, klocek do odmierzania pól, kolorowe guziki i kostki. Dzieci najpierw rysują trasę gry, dzielą ją na pola. Rysują dom w miejscu startu i wymyślone miejsce biwaku w miejscu mety. Następnie ustalają fabułę gry ze wszystkimi pułapkami i premiami. Po narysowaniu gry i ustaleniu zasad dzieci grają w zespołach. 

„Na szlaku” – zabawa ruchowa. Rodzic układa krótki tor przeszkód z jeżyków, ławki gimnastycznej i 3–4 kółek gimnastycznych. Dzieci mają za zadanie bezpiecznie przejść po górskim szlaku: jeżyk – przejście po drobnych kamykach; ławka – przejście po wąskim moście nad przepaścią; kółka – przejście po kamykach w strumieniu. Dzieci ustawiają się w rzędzie i kolejno pokonują przeszkody. 

Wakacyjny przepis kulinarny:

Dania na grilla dla dzieci: Bakłażan z pomidorami i mozzarellą

Składniki:

• 2 bakłażany

• kula sera mozzarella

• 2 pomidory

• sól

• oliwa do posmarowania

Przygotowanie KROK PO KROKU:

1. Bakłażany umyj, pokrój w plastry. Pomidory także umyj, oczyść
z szypułek, pokrój w grubsze plastry. Warzywa posól lekko gruboziarnistą solą.

2. Plastry warzyw ułóż na tacce do grillowania. Każdy posmaruj oliwą
i oprósz solą.

3. Grilluj z obu stron do zarumienienia.

4. Zdejmij szybko z rusztu, układaj na talerzu warstwami – najpierw na spodzie plaster bakłażana, na niego plasterek mozzarelli (ser się rozpuści pod wpływem ciepła warzyw), potem plaster gorącego pomidora i na końcu przykryj znowu bakłażanem. Podawaj z sosem. 

Pozdrowienia dla moich wytrwałych podopiecznych!!!

Wirtulane uściski od Pani mgr Ewy Wiśniewskiej !!!

Drodzy Państwo poniżej w dokumencie zamieszczam wykaz podręczników na rok szkolny 2020/21 dla oddziału przedszkolnego:

podreczniki_0P_2020-21.doc

oraz potwierdzenie dokonanego przeze mnie zdalnego zamówienia na Boxy dla oddziału przedszkolnego:

Potwierdzenie_zamowienia_bezposredniego_ksiazek_-Planeta_dzieci.pdf​​​​​​​

Niebawem pojawi się też informacja o spotkaniu integracyjnym rodziców dzieci, które będą uczęszczały do oddziału przedszkolnego w roku szkolnym 2020/21.

#Przegońmy razem wirusa, śpiewając piosenkę słodkich brzdąców i #myjąc ręcę:

Śpiewające Brzdące

Przegoń wirusa

Stuk puk,
stuk
puk
wirus jest u drzwi!

Puk, puk
prędko otwórz mi!

Nie, nie, nie otworzę Ci!
Ty wirusie jesteś bardzo zły!

Lecz tak czasami zdarzyć się może,
że przyjdzie wirus o pełnej porze.
Ty go nie widzisz
więc ręce myj,
tym go przestraszysz
ucieknie w mig!

Tup, tup, tup
wirus skrada się.

Tak, tak, tak
wpuść do siebie mnie!
Nie, nie , nie chce chorym być!
Ty wirusie jesteś bardzo zły!

Lecz tak czasami zdarzyć się może,
że przyjdzie wirus o pełnej porze.
Ty go nie widzisz
więc ręce myj,
tym go przestraszysz
ucieknie w mig.

Wejdź w link: 

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4 - zapraszamy do śpiewania i wirusa odganiania !!!

Na stronie głównej naszej szkoły pojawił się komunikat odnośnie harmonogramu zajęć opiekuńczo-wychowawczych, oto link:

http://spjarosty.moszczenica.eu/Post/Details/118/zajecia-opiekuncze;

PONIEDZIAŁEK (08.06.2020 r.)

Temat zajęć: Dzień Dziecka

Temat dnia: Święto dzieci

Rodzic czyta dziecku informację dotyczącą genezy powstania Dnia Dziecka, następnie ogląda z dzieckiem filmik:

Międzynarodowy Dzień Dziecka (MDD) -  dzień ustanowiony w 1954 przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ) dla upowszechniania ideałów i celów dotyczących praw dziecka zawartych w Karcie Narodów Zjednoczonych (1945) i obchodzony od 1955 w różne dni roku w różnych krajach członkowskich ONZ; w Polsce MDD obchodzony jest 1 czerwca.

W Polsce i innych byłych państwach socjalistycznych Międzynarodowy Dzień Dziecka obchodzony jest od 1950 w dniu 1 czerwca. Po raz pierwszy zorganizowano go w związku z akcją zbierania podpisów pod Apelem sztokholmskim. Od 1952 stało się świętem stałym. Jego inicjatorem jest organizacja zwana International Union for Protection of Childhood, której celem było zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom z całego świata. Od 1994 tego dnia w Warszawie obraduje Sejm Dzieci i Młodzieży.

Z okazji Dnia Dziecka w szkołach często obchodzony jest dzień sportu; np. poprzez organizowanie rozgrywek międzyklasowych.

Przed II wojną światową z inicjatywy Polskiego Komitetu Opieki nad Dzieckiem od 1929 roku w dniu 22 września obchodzono Święto Dziecka. Tego dnia po mszach w kościołach dzieci udawały się do szkół na uroczyste akademie, a następnie na przygotowane wycieczki i zabawy, w czasie których rozdawano słodycze, zakupione ze środków pozyskanych ze zbiórek publicznych.

Źródło: WIKIPEDIA

Historia Dnia Dziecka w 90 sekund:

https://www.youtube.com/watch?v=LKtf-N1f3q8;

Monografia litery H, h na podstawie wyrazu
hak i hamak:

Analiza i synteza sylabowa:

Rodzic prosi dziecko o podział podanych wyrazów na sylaby, głoski oraz o określenie, gdzie w wyrazie znajduje się litera H, h?

hak: hak-podział na sylaby (1 sylaba), h-a-k - podział na głoski
(3 głoski), litera h znajduje się na początku;

hamak: ha - mak - podział na sylaby (2 sylaby), h-a-m-a-k - podział na głoski (5 głosek), litera h znajduje się na początku;

wahać: wa-ha-nie - podział na sylaby (3 sylaby), w-a-h-a-n-i-e
- podział na głoski (7 głosek), litera h znajduje się w środku;

bohater: bo-ha-ter - podział na sylaby (3 sylaby), b-o-h-a-t-e-r - podział na głoski (7 głosek), litera h znajduje się w środku;

druh: druh - podział na sylaby (1 sylaba), d-r-u-h - podział na głoski
(4 głoski), litera h znajduje się na końcu;

-„H jak hamak” – zabawa dydaktyczna: wprowadzenie litery h, H z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s. 19. Rodzic gromadzi przed dziećmi katalogi i gazety, w których dzieci odszukują przedmioty, na których można się huśtać. Jeśli to możliwe – dzieci wycinają je. Jeśli nie, zaznaczają i prezentują pozostałym. Następnie dzieci przedstawiają obrazki, które są rozwiązaniem zagadki.

Wakacyjna to huśtawka,

obozowy hit harcerzy.

Hulaj dusza - można chrapać,

niech spróbuje, kto nie wierzy.

Huśtał się w nim bez wahania,

Hardy Hubert, a tymczasem,

wpadł huragan, zachwiał drzewem,

druh na ziemię spadł z hałasem. /hamak/

Rodzic odwołuje się do wyrazu hamak i wprowadza literę H, h zgodnie ze schematem zaprezentowanym przy poprzednich literach. Po przeprowadzeniu zabaw z materiałem do manipulacji (alfabet z W 45-47) dzieci wykonują zadania z Karty Pracy część 4, s. 19.

Praca plastyczna „H jak hipopotam”, potrzebne materiały: kolorowe kartony lub kolorowy papier do wycinania, klej, nożyczki.

„Plac zabaw. Kropki, kreski i litery.” - karta 8 - rozwój manualny - lepienie h jak hipopotam, grafomotoryka;

Alfabet dla dzieci po polsku - LITERA H - UBU nauka literek - bajka dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=1_3R9SYCpEM;

Alfabet dla dzieci, nauka literek dla dzieci, alfabet po polsku, litera H:

https://www.youtube.com/watch?v=tZjEIqfKJ-s;

Proszę zapisać literę H, h w zeszycie: dwie linijki H, dwie linijki h w zeszycie w linię, można również podwyższyć stopień trudności i poprosić dziecko o zapis kilku wyrazów z literą h np. hak, hamak, hipopotam, Hubert, hiena itp. Poprosić o zapis zdań: Tata Huberta rezerwuje hotel. Hamak wisi między drzewami.  

-Piszę i Liczę s. 72 – rozwój grafomotoryki;

WTOREK (09.06.2020 r.)

Temat zajęć: Dzień Dziecka

Temat dnia: Prawa dzieci

Co to są prawa dziecka?

Rodzic odczytuje dziecku znaczenie pojęcia praw dziecka:

Prawa dziecka – przedmiot działalności Organizacji Narodów Zjednoczonych, której efektem jest przyjęcie źródeł międzynarodowej ochrony praw dziecka, m.in. Deklaracji Praw Dziecka z 1959 r. oraz traktatów międzynarodowych, w szczególności Konwencji o prawach dziecka z 1989 r. 

                                                                                      Źródło: Wikipedia;

Prawa dziecka, podobnie jak prawa człowieka podzielone są według kategorii na prawa:

• osobiste, umożliwiające rozwój dziecka. Są to: prawo do życia, prawo do tożsamości, prawo do rozwoju, prawo do wychowania w rodzinie, prawo do wyrażania własnych poglądów, prawo do informacji;

• polityczne lub publiczne, dzięki którym dziecko wyraża swoje poglądy i uczestniczy w życiu swojej grupy, społeczności, państwa. Są to prawa: prawo do wyrażania własnych poglądów, prawo do uczestniczenia w stowarzyszeniach;

• socjalne, które są obowiązkami państwa i dorosłych do stworzenia odpowiednich warunków do rozwoju umysłowego
  i fizycznego dziecka. Są to: prawo do godnych warunków życia
  i odpowiedniego poziomu życia, prawo do opieki zdrowotnej, prawo do odpoczynku;

• ekonomiczne, umożliwiające dziecku przygotowywanie się do niezależności materialnej od innych. Najważniejszym jest prawo do nauki; ponadto ochrona prawa pracy podejmowanej, czy to
  w ramach obowiązku nauki czy wakacyjnego zarobku

GENEZA POWSTANIA PRAW DZIECKA

NAJPOPULARNIEJSZE PRAWA DZIECKA

„Mam prawo do…” – zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Jarosława Poloczka z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s. 20 – rozwijanie świadomości społecznej dzieci.

„Mam prawo do…” – zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Jarosława Poloczka z wykorzystaniem Kart Pracy część 4, s. 20. Dzieci odpowiadają na pytanie rodzica: Co to znaczy, że mamy do czegoś prawo? Dzieci podają swoje pomysły - nie oceniamy wypowiedzi dzieci. Rodzic zaprasza dzieci na wycieczkę. Rodzic powyżej omawia dziecku poszczególne prawa dziecka. Wyjaśnia dziecku, że jest organizacja, która dba o to, by dzieci miały swoje prawa - UNICEF. Ludzie pracujący w tej organizacji spisali wszystkie prawa dziecka i stworzyli KONWENCJĘ PRAW DZIECKA.

Jeśli jakiemuś dziecku dzieje się krzywda, to może się poskarżyć do RZECZNIKA PRAW DZIECKA.

Gdy wszystkie PRAWA DZIECKA są odczytane, dzieci słuchają wiersza czytanego przez rodzica:

A teraz już wiersz Jarosława Poloczka:

Mam Prawo Do …

Mam Prawo Do Życia, Do Bycia, Do Chcenia,

Mam Prawo Do Miłości, Radości, Tworzenia,

Mam Prawo Do Nauki, Wiedzy i Wiary,

Mam Prawo Do Marzeń, Snu i Zabaw,

Mam Prawo Do Chleba, Ubrania, Pokoju,

To Wszystko Jest Takie Poważne, Dorosłe,

Powiem To Jak Dziecko Zwyczajnie, Najprościej:

Chcę Się Bawić w Piaskownicy

Dom Zbudować Dla Dżdżownicy,

Z Kolegami w Piłkę Grać i Niczego Się Nie Bać!

Latem Lizać Zimne Lody,

Stać Na Deszczu Dla Ochłody,

Chcę Na Łące Zrywać Kwiaty,

I Przytulać Się Do Taty,

Zimą Toczyć Śnieżne Kule,

I Się z Mamą Pieścić Czule,

Chcę By Mi czytano Bajkę,

O Kocie Co Palił Fajkę,

Chcę Też Domek Mieć Na Drzewie,

I Co Jeszcze Chcę Mieć, Nie Wiem.

Ale Jedno Wiem Na Pewno,

To Chcę Mieć:

Prawo Do Godnego Życia,

Bez Wojen, Głodu i Bicia,

Bez Strachu, Smutki i Łez.

Na koniec dzieci wykonują ćwiczenie w Kartach Pracy część 4, s. 20.

Piosenka o prawach dziecka / Mała Orkiestra Dni Naszych:

https://www.youtube.com/watch?v=SJgGFpxh6kY;

A co, jeśli chodzi o prawa dzieci niepełnosprawnych (na wózkach inwalidzkich):

https://www.youtube.com/watch?v=P5FFbkUc3Ew;

Książka do czytania (z bocianem) - s. 74 - nauka czytania ze zrozumieniem, metodą sylabową lub głoskową;

Jeżeli widzimy, że prawa, któregoś z dzieci są łamane dzwońmy na numery wskazane na plakacie:

Z cyklu utrwalamy poznane cyfry:

„Plac zabaw. Kropki, kreski i litery.”- karta 25 – zero jako żółw, grafomotoryka;

ŚRODA (10.06.2020 r.)

Temat zajęć: Dzień Dziecka

Temat dnia: Dzieci na świecie

Na świecie istnieje wiele narodowości, mamy bowiem 195 państw. Państwa te zamieszkują małe pociechy - dzieci. Ich życie nie zawsze jest usłane różami i kolorowe. Często muszą wstawać bardzo wcześnie rano i pokonać kilkaset kilometrów, by dotrzeć do miejsca, gdzie mogą zdobyć wodę i jedzenie. Później z tym ogromnym ciężarem na głowie wracają z powrotem do domu. Dlatego warto pokazać dzieciom ten bardzo piękny i ciekawy reportaż polskiej podróżniczki:

Dzieci Świata - cykl reportaży Marzeny Figiel:

https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8;

Dzieci z różnych stron świata: https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20;

Nowa dziewczynka – rozmowa z dziećmi na temat opowiadania; wykonanie ćwiczeń w Karty Pracy część 4, s. 21.

Rodzic czyta dziecku poniższy tekst i zadaje do niego pytania umieszczone pod tekstem:

Nowa dziewczynka

Olga Masiuk

Supełek i Pak przyszli pierwsi do przedszkola i usiedli na dywanie, czekając, aż nadejdą pozostałe dzieci. Nagle Supełek szturchnął
w ramię Paka:

– Patrz! – i kazał mu spojrzeć w kierunku drzwi, przez które weszła właśnie dziewczynka z jakąś kobietą. Pani podeszła do nich i zaczęły rozmawiać. Dziewczynka odsunęła się nieco i nieśmiało rozglądała się wokół.

– Ale jest opalona, co? – zwrócił się Supełek do Paka.

– Jesteś niemądry. Ona ma taką skórę – pouczył Supełka Pak.

– Jak to? Taką brązową? – zdziwił się Supełek. – Takiej nie widziałem.

– A ty jakiego masz koloru? – zapytał Pak.

– No… niebieską.

– Właśnie – odpowiedział Pak. – Nie taka znowu częsta. A ja mam żółtą. Też wyglądamy inaczej niż większość dzieci w przedszkolu.

Supełek spojrzał uważnie na swoje łapki. Rzeczywiście. Nigdy się nad tym nie zastanawiał. Tymczasem dziewczynka przyglądała się dzieciom wchodzącym do sali. Kobieta, która rozmawiała z Panią, podeszła do niej, pocałowała ją w policzek i pomachała ręką. Widać było, że dziewczynka chciała wykonać krok, żeby pójść za kobietą, ale wzięła głęboki oddech i została na miejscu.

W powietrzu zawisło jakieś napięcie, bo wszystkie dzieci bez słowa usiadły na dywanie i przyglądały się tej nowej. Ona zaś, łapiąc ich spojrzenia, czuła się chyba nieco przerażona. Na szczęście Pani wzięła ją za rękę i przyprowadziła do dzieci.

– To jest Mia – powiedziała Pani.

– Cześć – Blue wstała i wyciągnęła rękę.

Mia z uśmiechem uścisnęła dłoń i z pewnym trudem powtórzyła: „Część”.

– Mia bardzo słabo mówi po polsku. Jest w Polsce od niedawna. Mówi trochę po angielsku.

– Ja też mówię po angielsku – ucieszył się Staś. – Hał ju du du? – Zapytał.

– Hau hau – to nie po angielsku – skrzywiła się Marysia.

Wszystkie dzieci wybuchnęły śmiechem. Mia, widząc, że wszyscy się śmieją, także się uśmiechnęła.

– Widzicie – powiedziała Pani – udało nam się porozumieć. Spróbujmy się teraz przedstawić. I dzieciaki wymieniały swoje imiona, a Mia próbowała je powtarzać.

– Jestem Supełek – powiedział Supełek i wyciągnął w stronę Mii niebieską łapkę.

Mia chętnie ją uścisnęła i powiedziała:

– Upeł.

– Nie. Nie supeł, ponieważ jestem jeszcze mały. SU – PE – ŁEK.

– Supełek – powtórzyła w dużym skupieniu Mia.

– Już chciałbym, żeby znała tyle słów, żebym mógł ją zapytać, skąd jest i co lubi. Szkoda, że się nie uczę angielskiego – westchnął Supełek.

– Widzisz, może teraz zechcesz dołączyć na zajęcia z innymi
– powiedziała

Pani. – Mia mogłaby ci wtedy powiedzieć wszystko o sobie.

– Teraz ja – Pak odsunął Supełka – Jestem Pak – przedstawił się
i wykonał elegancki ukłon.

– Pak – powtórzyła bardzo wyraźnie Mia.

– Póki co musimy opracować jakiś system porozumiewania się
– powiedziała Blue.

– I szybkiego uczenia Mii nowych słów – dodał Staś.

– Potem się nad tym zastanowimy – zawołała Marysia. – Chodźcie teraz pograć w piłkę. Możemy iść na plac? – zapytała Panią.

– Chodźmy – odpowiedziała Pani.

– Idziemy grać w piłkę – zwróciła się do Mii Marysia, wskazując na gumową kulę, którą Jacek już trzymał.

Mia pokiwała głową.

Na przedszkolnym placu było bardzo przyjemnie. Słońce prażyło już lekko.

Dzieci rozdzieliły się na dwie drużyny. Mia trafiła do drużyny Supełka, Blue i Marysi. Jacek stanął na bramce. Piłka turlała się szybko po boisku to w jedną, to w drugą stronę. Wciąż jednak nie było bramki.
W końcu potoczyła się pod nogi Supełka. Nie wypuszczając piłki, Supełek przedarł się przez pole przeciwnika. Metr przed bramką zwolnił. Był otoczony przez dzieci z drużyny przeciwnej.

Nagle zobaczył, że Mia macha do niego ręką. Skierował w jej stronę piłkę, która przeleciała między nogami kolegów. Mia odebrała ją
i mocnym kopnięciem posłała prosto do bramki.

– Goool!!! – wykrzyknęła Blue.

– Goool! – wrzasnął Supełek.

– Goool! – zawołała Mia.

I wszyscy zawodnicy zwycięskiej drużyny rzucili się sobie na szyję.

– Czasem nie trzeba znać zbyt wielu słów, żeby strzelić komuś bramkę – westchnął Pak, który był w przegranej drużynie.

 Pytania do tekstu:

• Kto zjawił się w przedszkolu?

• Jak wyglądała nowa dziewczynka?

• Jak miała na imię nowa dziewczynka?

• Jaki kłopot miały dzieci i Mia?

• Jak zachowały się dzieci w stosunku do nowej dziewczynki?

• Jak myślicie, czy z każdym człowiekiem można się porozumieć?

Piosenki przedszkolaka - Dobrze z tatą iść:

https://www.youtube.com/watch?v=2Gia2zAK2Uc;

Proszę nauczyć dziecko tekstu do piosenki:

Dobrze z tatą iść

sł. Wanda Chotomska, muz. Adam Markiewicz

Ten nasz tata to okropnie fajny facet,
nie chciał draki, więc dzieciaki wziął na spacer...

Dobrze z tatą iść,
dobrze z tatą iść.
Teraz pewnie dla ochłody
zaprowadzi nas na lody.
Zimne lody dla ochłody,
zimne lody dla ochłody -
to jest myśl!

Choć nasz tata robi strasznie duże kroki
i nie patrzy wcale na nas, lecz w obłoki...

Dobrze z tatą iść,
dobrze z tatą iść.
Teraz pewnie dla ochłody
zaprowadzi nas na lody.
Zimne lody dla ochłody,
zimne lody dla ochłody -
to jest myśl!

Chociaż tato wcale teraz nas nie słucha,
bo mu słońce właśnie szepce coś do ucha...

Dobrze z tatą iść,
dobrze z tatą iść.
Teraz pewnie dla ochłody
zaprowadzi nas na lody.
Zimne lody dla ochłody.
zimne lody dla ochłody -
to jest myśl!

Z cyklu powtarzamy cyfry:

„Plac zabaw. Kropki, kreski i litery.”- karta 27 - dwójka jak łabędź, grafomotoryka;

CZWARTEK (11.06.2020 r.)

ŚWIĘTO KOŚCIELNE – BOŻE CIAŁO

DZIEŃ WOLNY OD ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

PIĄTEK (12.06.2020 r.)

Temat zajęć: Dzień Dziecka

Temat dnia: Gdy jest nam nudno

Co to jest nuda??? Rodzic pyta swoje dziecko, o to: czym jest dla niego nuda?

 Nuda – negatywny stan emocjonalny, polegający na uczuciu wewnętrznej pustki, zwykle spowodowany jednostajnością, brakiem zmiany otoczenia, brakiem bodźców, a czasami chorobą.

Nuda to stan obojętności i braku zainteresowania. Jest traktowana jako odmiana frustracji lub stresu. Czasami może doprowadzić do innych stanów emocjonalnych, jak np. agresji.

Źródło: Wikipedia

Piotr Rubik - Nuda to wielka paskuda 🎮 Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=Sb1pNaaoOQI;

Czy nuda jest potrzebna czy nie? Odpowiedź jest dwutorowa i tak
i nie. Proszę obejrzeć filmik i posłuchać piosenki Piotra Rubika:

DLACZEGO NUDA JEST POTRZEBNA?:

https://www.youtube.com/watch?v=lSiIxLssBS4;

-Karty Pracy część 4, s. 22 – liczenie, grafomotoryka, myślenie logiczne, orientacja w przestrzeni, liczenie, koordynacja wzrokowa-ruchowa;

Genialny sposób na nudę od PINTERESTU:

Rainbow Bubble Snakes:

https://pl.pinterest.com/pin/566116615664784140/;

Salt Painting

https://pl.pinterest.com/pin/358458451595747052/;

-„Czytam i Liczę” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 73. Dzieci samodzielnie odczytują zdania, wpisują liczby i przeliczają na placach.

OBSERWATORIUM GASTRONOMICZNE

                                                …kuchnia nie z tej ziemi!

Przepis na przepyszny przysmak ziemniaczany dla dzieci: „Zakręcone, ziołowe ziemniaki pieczone – sprężynki” 

Oto link z odesłaniem na blogowy przepis z ziemniaczkami na maksa zakręconymi:

https://www.youtube.com/watch?v=FgO21P0Gwl0&feature=emb_logo;

A oto filmik z naszymi zakręconymi ziemniakami:

https://www.youtube.com/watch?v=FgO21P0Gwl0&feature=emb_logo;

PONIEDZIAŁEK (15.06.2020 r.)

Temat zajęć: Dzień Dziecka

Temat dnia: Mój przyjaciel

Jak wygląda prawdziwy przyjaciel? Jakie cechy musi mieć najlepszy przyjaciel?

3 kroki do super przyjaźni:

https://www.youtube.com/watch?v=NqRFXufq6kM;

W popularnej bajce Kubuś Puchatek najlepszymi przyjaciółmi byli zawsze Prosiaczek i Kubuś:

Rodzic odczytuje dziecku wiersz i zadaje umieszczone poniżej pytania do tekstu:

Zostań moim przyjacielem

Eliza Rozdoba

Zostań moim przyjacielem
i na co dzień i w niedzielę,
ja dla ciebie wszystko zrobię,
nawet deser oddam tobie
i czerwony wóz strażacki,
stare klocki, brata znaczki
i książeczkę z naklejkami,
siostry pudło z zabawkami
i jej ulubione lale
i nie będzie mi żal wcale...
Zostań moim przyjacielem,
dam ci dwie drożdżówki z serem
i kawałek czekolady,
co już zjeść nie dałem rady,
i w kieszeni spodni noszę,
zgódź się, zgódź, tak ładnie proszę!
Dam ci nawet jeden grosik,
co na szczęście możesz nosić...
Wszystkim z tobą się podzielę!
Zostań moim przyjacielem!

Pytania do wiersza:

Kogo możemy nazwać przyjacielem?

Dlaczego warto jest mieć przyjaciela?

Kto może być naszym przyjacielem?

Co Ty byłbyś w stanie zrobić dla swojego przyjaciela?

Gdzie możemy znaleźć przyjaciela?

-Dzieci wykonują ćwiczenie z Karty Pracy część 4, s. 23.

-Książka do czytania s. 75 - najpierw dzieci starają się odczytać tekst,
a następnie odpowiadają na pytania: Dokąd wybiera się Supełek? Co zabrał Supełek do plecaka? Jak nazywa się taniec, który jest tańczony na Hawajach? Jak ma na imię dziewczynka, która tańczy taniec hula?

-Nauka tańca Hawajskiego

 https://www.youtube.com/watch?v=tWeqgY6uRx0

-Mam przyjaciela – piosenka z kanału Śpiewanki.tv:

https://youtu.be/mGsicfW_yG8 .

ZOSTAŃ MOIM PRZYJACIELEM - Piosenka Dla Dzieci 👦👧 - Zabawa Gwarantowana:

https://www.youtube.com/watch?v=K7i5YGNN4v8;

PRAWDZIWY PRZYJACIEL - @Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=8_95z8TEFZg;

Z cyklu powtarzamy cyfry:

„Plac zabaw. Kropki, kreski i litery.”- karta 28 - trójka jak zając, grafomotoryka;

Kuchnia dla prawdziwego przyjaciela:

„Blok czekoladowy”

https://niebonatalerzu.pl/2013/02/blok-czekoladowy.html

Z cyklu dary przyrody:

Akacja - rodzaj drzew i krzewów należący do rodziny bobowatych i podrodziny brezylkowych. Liczbę gatunków ocenia się na ok. 1300. Występują w strefie tropikalnej i subtropikalnej całego świata, głównie w międzyzwrotnikowej Afryce, szczególnie Etiopii, Somalii, Kongo i RPA oraz Australii i Tasmanii. 

Nuty zapachowe kwiatu akacji wykorzystywane są do tworzenia esencji zapachowej wielu perfum na całym świecie.

Powąchajcie! Zapach zwala z nóg! Jest zmysłowy, lekki i zapadający w pamięć.

Serdecznie pozdrawiam!!!

Wychowawca oddziału przedszkolnego

mgr Ewa Wiśniewska :)

Dokumenty do pobrania:

harmonogram_konsultacji.docx

zgoda.RTF

Oswiadczenierodzica.doc

procedury.docx

#przytuldziecko - kampania społeczna

„By przeżyć, trzeba nam czterech uścisków dziennie. By zachować zdrowie, trzeba ośmiu. By się rozwijać – dwunastu”.

- Virginia Satir

Informujemy, że nasza szkoła przyłączyła się do zaszczytnej akcji przytulania, której ambasadorem jest Michał Żebrowski. Pamiętajmy wystarczy jeden uścisk, by pomóc dziecku lepiej się rozwijać i czuć się potrzebnym. Nie zapominajmy o tym !!!

#PRZYTULDZIECKO, bo...

... po prostu je kochasz!

Źródło: Rodzicowo.pl

PONIEDZIAŁEK (01.06.2020 r.)

Temat zajęć: Moje zwierzątko

Temat dnia: Mój przyjaciel – pies i kot

Zwykło się mawiać, że najlepszym przyjacielem człowieka są zwierzęta, a zwłaszcza psy i koty. To one nas pocieszają, nigdy nas nie opuszczają, wysłuchują wszystkich zmartwień i zawsze spędzają z nami czas. Zwierzęta są wierne, cierpliwe i kochane. Bardzo ważne, że nigdy nas nie odtrącą i nie oszukają.

Posłuchajmy zatem na początek rytmicznej piosenki o domowych zwierzętach:

Zwierzaki - Piosenki dla dzieci bajubaju.tv:

https://www.youtube.com/watch?v=eyyfil9jboc;

CZTERY ŁAPY – @Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=2JJ-pSJuG1w;

Warto pamiętać, że w Piotrkowie i Moszczenicy funkcjonują schroniska, gdzie zawsze możemy się wybrać i przygarnąć psa, kota i inne zwierzątko. Przygarnij kundla Burego:

KUNDEL BURY – @Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=WBNzkZ-53ns;

Najpopularniejsze zwierzęta domowe to (rodzic czyta ciekawostki dotyczące określonych zwierząt):

PIES

Pies żyje przeciętnie 13-14 lat. Jest mało kłopotliwy w utrzymaniu, łatwo się adaptuje do różnych warunków, potrafi błyskawicznie odczytywać intencje człowieka. Łasy na pochwały i lojalny. Trzeba wychodzić z nim na spacery - minimum 3 razy dziennie, w tym przynajmniej jeden dłuższy. Towarzystwo psa jest zbawienne także dla najmłodszych - w jego obecności niemowlęta szybciej podejmują pierwsze próby raczkowania i chodzenia. Często właśnie do psa kierują swoje pierwsze słowa. Starsze dzieci uczą się odpowiedzialności i tolerancji - obcowanie ze zwierzakiem pomaga im przezwyciężyć nieśmiałość w okazywaniu uczuć, daje większą pewność siebie i poczucie bezpieczeństwa. Koszt utrzymania psa zależy od wymagań konkretnej rasy i wielkości zwierzęcia, rodzaju sierści, a także skłonności do chorób i wielu innych czynników. Źle znosi samotność i nie może siedzieć całymi dniami sam w domu. Aby spokojnie wypocząć podczas wakacji, najlepiej zostawić psa u zaufanych osób lub oddać go na ten czas do hotelu dla zwierząt, gdzie będzie miał zapewnioną całodobową opiekę.

KOT

​​​​​​​

Kot domowy może przeżyć nawet 20 lat. Nie jest drogim w utrzymaniu zwierzakiem, jeśli jednak będzie wymagał odpowiedniej diety lub leczenia, wówczas koszty związane z wyżywieniem czy opieką weterynaryjną mogą być wysokie. Koty potrzebują miejsce do ostrzenia pazurów, tzw. drapaka - w przeciwnym razie mogą niszczyć meble. Często zwierzęta te opisywane są jako samotne, ale w rzeczywistości bywają niezwykle towarzyskie. Potrafią odwdzięczyć się przyjaznymi gestami za ofiarowaną im uwagę oraz miłość. Posiadają też wrodzoną łatwość obserwowania i uczenia się, co szczególnie rozwija się w przypadku ciągłego przebywania z człowiekiem. Mając kota w domu, nie trzeba rezygnować z wakacyjnych planów. Można poprosić rodzinę lub dobrych znajomych o kilkudniową opiekę nad pupilem albo umieścić go w pensjonacie dla zwierząt. Planując 2-3 dniowy wyjazd, można zostawić kociaka samego w domu pod warunkiem, że zapewni mu się odpowiednią ilość suchej karmy i świeżą wodę.

RYBKI

​​​​​​​

Akwarium to piękna ozdoba mieszkania. Niezwykle fascynującym (zwłaszcza dla najmłodszych), choć niełatwym zadaniem jest wybór rybek. Trzeba w szczególności zwrócić uwagę na ich wygląd - zdrowe okazy nie mają postrzępionych i wyprostowanych płetw, narośli i owrzodzeń oraz ran i ubytków łusek; muszą być też aktywne. Ważne jest również samo akwarium - powinno być dobrane wielkością odpowiednio do ilości rybek oraz ich potrzeb przestrzennych. Istotne znaczenie odgrywa roślinność i różnego rodzaju akcesoria. Posiadanie akwarium wiąże się z wymianą wody oraz czyszczeniem filtra (przynajmniej raz na 3 miesiące). Trzeba pamiętać, że niektóre rybki żyją w stadzie, a inne wręcz nie znoszą towarzystwa. Nie można umieszczać w jednym akwarium ryb prowadzących ruchliwy tryb z tymi, które wolą spokój. Niektóre ryby mogą przeżyć nawet kilka tygodni bez pożywienia. Jednak by w pełni cieszyć się wakacjami i nie martwić o zawartość swojego akwarium, warto zainwestować w automatyczny karmnik - wystarczy napełnić go mieszanką pokarmów.

KRÓLIK

Żyje przeciętnie 6-8 lat. Jako zwierzę udomowione wymaga odpowiedniego zaadoptowania pomieszczeń, które zapewnią idealną ochronę przed naturalnymi wrogami, jak i niesprzyjającymi warunkami atmosferycznymi. Królik potrzebuje swobody- należy codziennie wypuszczać go z klatki na 3-4 godziny, aby sobie pobiegał. Uwaga! Częste podnoszenie i przytulanie może sprowokować zwierzaka do walki, ugryzienia lub podrapania. Równie dobrze królik samo sobie może wyrządzić krzywdę w trakcie upadku.

O królika trzeba szczególnie dbać, gdyż jest mało odporny na choroby, a jego leczenie bywa trudne i często nieskuteczne. Nie wskazane jest kupowanie królika dziecku młodszemu niż 8-10 lat - dla malucha może być on wręcz groźny. Planując podróż wakacyjną, najlepiej zostawić pupila w domu pod opieką kogoś zaufanego, kto zna królika i będzie mógł go codziennie doglądać. Innym rozwiązaniem, choć bardziej stresującym dla zwierzaka jest pozostawienie go u weterynarza lub w hotelu dla zwierząt.

ŚWINKA MORSKA

Żyje stosunkowo krótko - do 2-3 lat. To bardzo zwinne i ciekawskie zwierzątko, aktywne głównie w nocy. Ogólnie jest łatwy w utrzymaniu, choć nie można zapominać o czyszczeniu klatki, myciu kuwety i akcesoriów (przynajmniej raz w tygodniu). Chomik potrafi ugryźć, dlatego dzieci powinny wiedzieć jak postępować z tak małym i delikatnym zwierzątkiem. Ponadto, lubi ruch a więc należy zapewnić mu codzienny wybieg poza klatką. Chomiczek może zostać sam w domu przez 4-5 dni pod warunkiem, że będzie miał dostęp do świeżej wody, zapasu ziaren i niepsujących się warzyw. Istnieje również możliwość pozostawienia pupila w pensjonacie dla zwierząt, które oprócz psów i kotów przyjmują również chomiki, myszki i inne gryzonie. Chomik to bardzo tanie w utrzymaniu zwierzątko - największy wydatek stanowi klatka.

SZYNSZYLA

Żyje średnio 15 lat. Szynszyla nie lubi być trzymana na rękach. Ze względu na swoje nerwowe usposobienie, nie jest najlepszym zwierzakiem dla małych dzieci. Potrzebuje dużo ruchu i odpowiedniej diety. Szynszyla jest bardzo mądrym gryzoniem o przemiłym futerku, a w dodatku łatwym i niedrogim w utrzymaniu. Wytrzyma sama w domu przez kilka dni, ale będzie bardzo tęsknić za swym opiekunem. Szynszyla to spory wydatek - im bardziej nietypowe ubarwienie, tym droższa. Dość dużym wydatkiem będzie także zakup odpowiedniej klatki.

ŻÓŁW

Najbardziej długowieczne zwierzę - dobrze utrzymane może przeżyć nawet 150 lat. Łatwo się oswaja i zazwyczaj rozpoznaje opiekuna. Żółwi nie szczeka, nie niszczy mebli, nie zostawia sierści. Nie jest to jednak najlepsze zwierzę dla dziecka, głównie ze względu na zabawę (maluch szybko się znudzi mało interaktywnym przyjacielem), ale też z powodu ryzyka zarażenia salmonellą - wiele osobników jest nosicielami tych bakterii.

Hodowla żółwia może pasjonująca jedynie dla prawdziwych miłośników tych gadów - w pogodne dni trzeba chodzić z nim na spacery (po czystych trawnikach), a od czasu do czasu kąpać i smarować pancerz wazeliną lub kremem, aby zwiększyć jego elastyczność. Żółwie lądowe wytrzymają długi czas bez pożywienia - w przypadku dłuższej nieobecności w domu trzeba je obficie karmić przez ok. 2 tygodnie a przed samym wyjazdem wsypać do pojemnika z jedzeniem suszone zioła lub miękkie owoce (w zależności od gatunku). Żółwia wodnego również można zostawić na ok. 2 tygodnie bez pokarmu, ale trzeba zaopatrzyć zbiornik z wodą w filtr akwarystyczny.

PAPUŻKA FALISTA

Długość życia papużki falistej wynosi przeciętnie 7-9 lat, ale przy sprzyjających warunkach może dożyć nawet 15. Jest niedrogim i łatwym w utrzymaniu ptaszkiem. Nie ma dużych wymagań, nie mniej jednak trzeba codziennie wymieniać jej wodę i jedzenie, raz na tydzień umyć kuwetę, a co 3 dni szufladę. Trzeba też zapewnić papużce odpowiednie miejsce do latania (nie powinna cały czas przebywać w klatce) oraz różne akcesoria do zabawy.

Papużka falista to inteligentne i pamiętliwe, ale też bardzo żywotne stworzonko o interesującym upierzeniu - od bieli po zieleń oraz błękit lub cytrynową żółć. Ptaszek potrafi naśladować mowę człowieka i inne dźwięki. Planując urlop, można zostawić papużkę pod opieką rodziny lub dobrych znajomych. Trzeba jednak pamiętać, że każda zmiana otoczenia jest dla niej stresująca. Dlatego lepszym rozwiązaniem jest pozostawienie ptaszka samego w domu, zapewniając mu zapas ziarna i wodę. Do klatki można włożyć ulubione zabawki papużki, aby nie nudziła się podczas kilkudniowej nieobecności domowników.

KANAREK

Średnio żyje ok. 12 lat, ale zdarza się że nawet 20. Kanarek jest aktywnym, wesołym i pięknie śpiewającym ptaszkiem, bardzo łatwym w utrzymaniu i tanim, oczywiście należy liczyć się z jednorazowym wydatkiem na odpowiednią klatkę, karmnik i poidło. W porównaniu z innymi zwierzętami, kanarek to mało kłopotliwy domownik. Oswojony, sam szuka bliższego kontaktu ze swoim opiekunem, np.: podążając za nim do drugiego pomieszczenia. Wyjeżdżając na parę dni, kanarkowi trzeba zostawić zapas ziarna oraz poidełko wypełnione wodą. Jeśli ptaszek jest bardzo towarzyski i źle znosi długotrwałą ciszę w mieszkaniu, można pozostawić włączone radio (nie za głośno i najlepiej na baterie), by kanarek miał rozrywkę i nie czuł się samotny.

Zdjęcia i tekst autorstwa:   

https://www.poradopedia.pl/zwierzaki/12-zwierzat-domowych-ktore-najlepsze-dla-ciebie,3079.html?all=1;

Proszę zobaczyć z dzieckiem zdjęcia poszczególnych zwierząt domowych i na podstawie obrazków lub wedle własnej wiedzy poprosić dziecko o określenie ich legowisk, miejsc odpoczynku, domków:

Źródło: Internet

-„Moje zwierzątko” Karty Pracy część 4 (ćwiczeniówka - lato) s. 14 - odszukanie na podstawie ilustracji 10 różnic, opowiadanie o sposobach zabawy ze swoim pupilem - percepcja wzrokowa, spostrzegawczość, budowanie wypowiedzi, orientacja na kartce;

Bodowa ciała psa i kota: (proszę, aby rodzic pokazał dziecku poniższe zdjęcia i omówił z nim poszczególne części ciała tych zwierząt:

Zabawy ruchowe:

Ćwiczenia dla dzieci - prawidłowa postawa:

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8;

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 2:

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4;

WF | szkoła:

https://www.youtube.com/watch?v=ckv2jJQKeOo;

„Jak pies z kotem” praca plastyczna:​​​​​​​

-potrzebne materiały: klej, nożyczki, papier kolorowy, rolka od papiery toaletowego, sznurek:

Źródło: PINTEREST

Proszę, aby rodzic odczytał dziecku poniższy tekst i na jego podstawie zadał pytania do tekstu:

Pół marzenia

Joanna Rawecka

 „Pół marzenia” Joanny Raweckiej – przeczytajcie opowiadanie.

„Pół marzenia” Joanna Rawecka

Ninka miała ogromne marzenie. Ogromne i nie do spełnienia. Ilekroć poruszała ten temat z rodzicami, słyszała wiele słów, których do końca nie rozumiała, ale wiedziała, że oznaczają jedno: nie może mieć psa.

– To jest, córeczko, wielka odpowiedzialność – mówiła mama, a Ninka już wiedziała, że to słowo wiąże się z kolejną odmową.

Wieczorami Ninka wyobrażała sobie, że bawi się z puchatym szczeniakiem i głaszcze jego błyszczącą sierść. Ach! Ileżby za to dała!

Pewnego ranka spotkała sąsiadkę, panią Adę, która miała starego kundelka Czarusia. Co prawda odbiegał od ideału z marzeń Niny, ale uwielbiała, kiedy wesoło merdając ogonem, podstawiał siwy pyszczek do pieszczot.

– Widzę, że umiesz obchodzić się ze zwierzętami – zagadnęła pani Ada, kiedy dziewczynka delikatnie drapała Czarusia za uchem.

– Bardzo chciałabym mieć pieska – westchnęła Ninka. – Ale moi rodzice nie chcą się zgodzić.

Pani Ada spojrzała na małą ze zrozumieniem:

– Posiadanie psa to duża odpowiedzialność.

„Znowu to samo” – pomyślała ze smutkiem Ninka.

– Są jednak różne sposoby – dokończyła sąsiadka zagadkowo. – Można mieć psa „na pół”.

Dziewczynka spojrzała zaciekawiona.

– Chciałabyś mieć ze mną Czarusia „na pół”? – spytała pani Ada.

Ada aż pisnęła ze szczęścia. Spojrzała na pieska: jako w połowie własny wydawała jej się nawet piękny.

– Podzielimy się odpowiedzialnością. Możesz przychodzić do mnie po szkole, bawić się z Czarusiem, a jeśli rodzice pozwolą, to nawet wyprowadzać go na skwerek przed blokiem. Szczerze mówiąc, sprawia mi to już kłopot.

– Ojej! Dziękuję! – wykrzyknęła Nina i pobiegła z nowiną do domu.

– Pół psa? – zapytał tata, nie rozumiejąc dokładnie, o czym w pośpiechu opowiada mu córka.

– Nie pół psa, tylko pół odpowiedzialności – powiedziała dziewczynka, czując, że jest to bardzo mądre.

Pytania do tekstu:

• O czym marzyła Nina?

• Dlaczego rodzice nie chcieli się zgodzić na jej prośby?

• Co oznacza to słowo – odpowiedzialność?

• Kto pomógł Nince?

• Jak rozwiązała problem pani Ada?

• Jakie zwierzątka macie w domu lub jakie chcielibyście mieć?

• Jak należy opiekować się zwierzętami?

• Jakie znacie zwierzątka domowe, które mają cztery łapy?

„Kotki piją mleczko” – zabawa ruchowa.

„Dziecko - kociątko” klęczy obok swoich „misek” (talerzyki), nachyla się i naśladuje picie mleka językiem z miski. Na hasło: Kotek na spacer! - dziecko chodzi na czworakach między miskami. Na hasło: Kotek pije mleko! - wraca do swoich kółek i dalej naśladuje picie mleka.

Śpiewające Brzdące - Wlazł kotek na płotek - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=lH0YSled6Q4&feature=emb_rel_pause;

WTOREK (02.06.2020 r.)

Temat zajęć: Moje zwierzątko

Temat dnia: To, co pływa, gryzie, piszczy

Utrwalamy poznane wcześniej zwierzęta domowe (proszę zobaczyć filmik):

Zwierzęta domowe film dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=JHXTUuLEFnM;

Monografia - poznanie cyfry 10:

Źródło: PINTEREST

Wyprawka - karta 44 - matematyczne memory w zakresie od 1 do 10.

Kreatywna „Magiczna tablica” – potrzebne materiały do jej przygotowania: grysik, piasek, kasza, ryż, torebeczki foliowe zamykane, taśma izolacyjna, wolne miejsce na stoliku:

zajrzyj do linka: https://pl.pinterest.com/pin/304415256064778048/;

„Ile łap w koszyku” – zabawa dydaktyczna:

• Rodzic ma przygotowanych 5 sylwet psów (mogą to być maskotki) oraz kontur kosza dla psa (może być realny kosz, miska itp.). Powinny być widoczne wszystkie 4 łapy.

• Dziecko ma przed sobą liczmany - ok. 20 (mogą to być guziki, kasztany, klocki);

• Rodzic wkłada pierwszego psa do koszyka i zadaje dziecku pytanie:
  Ile jest łap w koszyku? Dziecko odpowiadają.

• Rodzic wyjaśnia: zero dodać cztery równa się cztery, a dziecko próbuje ułożyć i zapisać właściwe działanie.

• Rodzic dokłada drugiego psa i pyta: Ile jest łap w koszyku? Dzieci odpowiadają.

• Rodzic wyjaśnia: cztery dodać cztery równa się osiem. Dziecko próbuje ułożyć i zapisać właściwe działanie.

• W analogiczny sposób Rodzic postępuje do momentu, aż wszystkie psy będą w koszyku - dzieci nie muszą już układać działań z liczb i znaków.

• Następnie Rodzic wyjmuje po jednym psie z koszyka i zadaje to samo pytanie.

• Gdy wyjmie ostatniego psa (zbiór pusty), także zadaje to samo pytanie. Dzieci manipulują liczmanami lub obliczają na palcach albo w pamięci.

Odczytanie wiersza połączone z zadawaniem pytań do tekstu:

W sklepie zoologicznym

Bożena Forma

Ulicami miasta
idzie Maciuś z mamą.
Nagle przed sklepem
na chwilę przystanął.

W sklepie pełno zwierząt:
myszki i szynszyle,
kolorowe ryby.
Skąd ich tutaj tyle?!

Papugi, kanarki,
jest też morska świnka,
a w akwarium mieszka
żółwiowa rodzinka.

Może da się wreszcie
namówić dziś mamę
i Maciuś wymarzone
zwierzątko dostanie.

Zastanów się i odpowiedz na pytania związane z treścią wiersza:

-Przed jakim sklepem przystanęli Maciuś z mamą?;

-Jakie zwierzęta zobaczył Maciuś?;

-Jak wygląda szynszyla?

-„Moje zwierzątko” - Karty Pracy (ćwiczeniówka - lato) s. 15, ćwiczenia w liczeniu do 10, rozwój grafomotoryczny;

-„Akwarium”-zabawa z literkami - z rozsypanki literowej (Wyprawka karty 45-47) układają wyraz akwarium - można pokazać dzieciom wzór wyrazu.

Praca plastyczna: „Domowe akwarium” – potrzebne materiały: papier kolorowy, klej, nożyczki, sznurek, ozdoby: kryształki;

Źródło: PINTEREST

Zabawy ruchowe:

W sieci zabawy ruchowe dla dzieci, moje dzieci kreatywnie:

https://www.youtube.com/watch?v=vb5QAs4I9jo;

Andrzej i niezapomniana zabawa - WF Dla Dzieci Online #3 - Treningi dla Twojego Dziecka w Domu:

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE;

-„Dywanik dla kotka” - zabawa dydaktyczna. Dzieci mają do dyspozycji liczby w kolorach Wyprawka 43. Układają 10 białych kwadratów, a potem szukają klocka tej samej długości. Następnie łącza ze sobą kolorowe klocki tak, by każdy rząd klocków miał długość 10. Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów - wygrywa to dziecko, które ułoży najwięcej rzędów.

ŚRODA (03.06.2020 r.)

Temat zajęć: Moje zwierzątko

Temat dnia: U weterynarza

Rodzic pyta dziecko: Kim jest weterynarz? Słucha cierpliwie odpowiedzi dziecka. Czyta definicję poniżej:

 Lekarz weterynarii, nazywany potocznie weterynarzem jest specjalistą w leczeniu zwierząt, zarówno domowych, jak
i hodowlanych. Głównym zadaniem jego pracy jest rozpoznawanie oraz zwalczanie chorób występujących u zwierząt.

Pies u weterynarza - jak przebiega badanie profilaktyczne psa:

https://www.youtube.com/watch?v=ivROH2R1H2k;

Zawód weterynarza - Słoń Franklin - https://www.youtube.com/watch?v=7I4gw454ENk;

-„Przygody Reksa” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s.16 - rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.

Praca plastyczna: „Weterynarz” - papier kolorowy, klej, nożyczki:

Źródło: PINTEREST

🐶 Marta Mówi po Polsku 🐶 Marta i Weterynarz 🐶 S01E21 HD 🐶: https://www.youtube.com/watch?v=KjirS6uSM9g;

CZWARTEK (04.06.2020 r.)

Temat zajęć: Moje zwierzątko

Temat dnia: W zoo

Ogród zoologiczny, zoo – urządzony i zagospodarowany teren wraz z infrastrukturą techniczną i budynkami funkcjonalnie z nim związanymi, gdzie przetrzymywane są oraz eksponowane publicznie przez co najmniej 7 dni w roku żywe zwierzęta gatunków dziko występujących, z wyjątkiem:

• cyrków;

• sklepów ze zwierzętami;

• miejsc, w których eksponowanych jest publicznie nie więcej niż 15 gatunków tych zwierząt i łącznie nie więcej niż 50 gadów, ptaków i ssaków.

Nauka piosenki (rodzic uczy dziecko tekstu piosenki, później wchodzi w link i śpiewa razem z dzieckiem):

Idziemy do zoo

Dziecięce Przeboje

Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo
Zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo
Zoo, zoo, zoo

W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, hop, hop
W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, hop, hop
Za ogony siebie łapią
I na linach się się bujają
W pierwszej klatce małpy skaczą hop, hop, hop
A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj
A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj
Ciągle skrzeczą, piszczą, wrzeszczą
Daj mi loda, ciastko, żelka
A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj...

Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo
Zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo
Zoo, zoo, zoo

Słonie trąbą wodę piją: chlup, chlup, chlup
Słonie trąbą wodę piją: chlup, chlup, chlup
Bo tak…

█▬█ █ ▀█▀ Dziecięce Przeboje - Idziemy Do ZOO / Polskie piosenki dla dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM;

Wprowadzenie litery Z na podstawie wyrazów zebra i Zenek:

Źródło: PINTEREST

Analiza i synteza sylabowa (podział wyrazów na sylaby i głoski, wskazywanie litery Z - na początku, w środku, na końcu):

ze-bra - dwie sylaby, z-e-b-r-a - pięć głosek, literka z na początku,

Ze-nek – dwie sylaby, Z-e-n-e-k – pięć sylab, literka z na początku,

ga-ze-la – trzy sylaby, g-a-z-e-l-a – sześć głosek, literka z w środku,

ga-ze-ta – trzy sylaby, g-a-z-e-l-a – sześć głosek, literka z w środku,

wóz – jedna sylaba, w-ó-z – trzy głosek, literka z w środku, litera z na końcu, 

roz-kaz – dwie sylaby, r-o-z-k-a-z – sześć głosek, litera z w środku i na końcu;    

-„Z jak zebra” – zabawa dydaktyczna, wprowadzenie litery Z, z z wykorzystaniem Karty Pracy część 4 s. 17, przygotowanie do czytania.

Wycieczka do zoo

Bożena Forma

Do ZOO dzisiaj wyruszamy,
skromny bagaż zabieramy.
Każdy niesie plecak mały,
a w nim ekwipunek cały.

Pelerynę, z daszkiem czapkę
mały soczek i kanapkę.
Jest aparat, zatem dzisiaj
będzie zdjęcie obok misia.

Już bilety są kupione
więc ruszamy w prawą stronę.
Pełno krzewów dookoła,
nagle dziwny głos nas woła.

Spoglądamy, a przed nami
basen z małymi fokami.
Szybkie, zwinne, wciąż nurkują,
różne sztuczki pokazują.

Zaraz obok jest żyrafa.
A z nią mama oraz tata.
Długie szyje wyciągają,
z góry na nas spoglądają.

Tuż za nimi niedźwiedź biały
zanurzony w wodzie cały.
Słońce daje się we znaki,
upał jest nie byle jaki.

Trochę z boku wielka skała,
a tam lwia rodzina cała.
Lew w półcieniu jak głaz leży
bacznie wszystkich wzrokiem mierzy.

Na polanie wielkie słonie.
Ktoś wyciąga do nich dłonie.
Tak nie wolno! Zapamiętaj!
Wszak to dzikie są zwierzęta.

Są flamingi i bociany,
barwne kaczki, pelikany.
Jastrząb, orzeł, oraz sępy,
każdy z nich ma dziób zagięty.

Koło klatki z niedźwiedziami
pełno dzieci z rodzicami.
Misie pięknie się kłaniają,
śmiesznie głowy przechylają.

Była także pani zebra
lecz przed chwilą gdzieś pobiegła.
Widać Emu, piękne lamy
i gazele jak z reklamy.

Oto tygrys w pręgi cały
łowczy z niego doskonały.
Wspominając dawne życie
o wolności marzy skrycie.

Pora kończyć tę wyprawę,
chociaż wszystko tu ciekawe.
Chętnie kiedyś powrócimy
resztę zwierząt zobaczymy.

Odpowiedz na pytania związane z treścią wiersza:

• Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu?;

• Jakiego zwierzęcia dzieci nie zobaczyły, bo gdzieś pobiegło?;

• Jakie ptaki widziały dzieci w zoo?;

• Dlaczego zamyka się zwierzęta w ogrodach zoologicznych?;

• W jaki sposób możemy pomóc zwierzętom w ogrodach zoologicznych?
  

„Paski zebry” – zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę str. 70.

Piosenka Zebry: https://www.youtube.com/watch?v=uG0aRu5oX6M;

„Spacer po zoo” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Książki do czytania
str. 72-73. Odszukaj literę w tekście, nazwij zwierzęta, a potem spróbuj odczytać wyrazy i zdania.

Zróbmy sobie wirtualną wycieczkę po Z.O.O.:

https://www.youtube.com/watch?v=RLZfNJEW9y0;

ZOO Wrocław 2019:

https://www.youtube.com/watch?v=aqWvBORzZV8;

Rodzic po wysłuchaniu filmików pyta dziecko, jakiego rodzaju zwierzęta można spotkać w zoo? Dziecko odpowiada rodzic słucha.

Kulinarne Z.O.O. - „Kanapkowy ogród zoologiczny”:

Drodzy Państwo zachęcam do stworzenia kanapkowego Z.O.O. Dodatki pozostawiam do Państwa uznania ważne, żeby były to zdrowe, umyte warzywa i owoce oraz inne dodatki. Stwórzcie ze swoimi dziećmi nietypowo smaczne Z.O.O. do zjedzenia w jedną chwilę.

Źródło: PINTERST

PIĄTEK (05.06.2020 r.)

Temat zajęć: Moje zwierzątko

Temat dnia: UWAGA! Nieznajome zwierzę

Rodzic pyta się dziecka, co należy zrobić w przypadku spotkania groźnego zwierzaka? Dziecko mówi to , co uważa w razie braku pomysłów podpowiadamy, że najbezpieczniejsza jest pozycja na żółwia. Jak ją zrobić, o tym w filmiku poniżej:

Jak zrobić żółwika?: https://www.youtube.com/watch?v=CLyttarov1E;

Jak uniknąć ataku groźnego psa?:

https://www.youtube.com/watch?v=8rbmnAEEgD8;

-„Uwaga! Nieznajome zwierzę” - rozmowa z dziećmi na temat ilustracji w Kartach Pracy część 4 s.18 – rozwijanie umiejętności dokonywania oceny zachowania i unikania niebezpieczeństw.

-„Żółwie w terrarium” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 71 – ćwiczenia w dodawaniu.

-Po czym poznać zestresowanego psa i co stresuje psa?

„Kodeks zasad bezpiecznego zachowania się podczas spotkań z nieznajomymi zwierzętami (rodzic czyta dziecku najważniejsze zasady):

 Każdy pies może ugryźć!

Wydaje Ci się, że te ostrzeżenia są zupełnie niewinne, od ziewania do agresji jest długa droga, a psa znasz doskonale i jeszcze nigdy się na nim nie zawiodłeś? Błąd: każdy pies może ugryźć. Naucz się zapobiegać incydentom, które mogą wywołać agresję psa. Dlatego nie bagatelizuj nawet takich „niewinnych” oznak psiego niezadowolenia, nie prowokuj, niezależnie od tego, czy te sygnały wysyła Twój czy obcy pies. A już na pewno nigdy nie igraj z psem, który sygnalizuje, że jest gotowy do ataku. Jak to się objawia?

​Sygnały ostrzegawcze przed atakiem

Gdy wejdziesz na psi teren, przekroczysz granicę w sposób, który dla psa jest nieakceptowalny, zaobserwujesz, że pies napina mięśnie. Nagle zastyga w miejscu. To właśnie znaczy, że jest gotów do akcji – obrony i ataku.

Kolejne sygnały to:

• uszy nastawione do tyłu, gdy pies chce się bronić,

• skupiony na Tobie wzrok,

• nos zmarszczony,

• wargi podniesione,

• widoczne zęby,

• kąciki warg wysunięte do przodu,

• łapy sztywne,

• tułów podniesiony lekko do przodu,

• uniesiony ogon,

• zjeżony włos na grzbiecie i ogonie. 

Czasem uszy są do przodu, co oznacza, że pies jest gotowy do ataku i wykaże w tym inicjatywę. Warczenie i szczekanie to bardzo wyraźne hasło „nie zbliżaj się”.

Dajemy radę: Dopóki pies nie ruszy do ataku, zawsze możesz się wycofać. Uspokajaj psa gestami, nie wykonuj żadnych gwałtownych ruchów, nie patrz na psa, stań do niego bokiem i powoli się wycofaj. Nie okazuj strachu, bądź obojętny, nie uzewnętrzniaj swoich emocji. Doprowadź do tego, aby pies, widząc Twoją obojętność i brak wrogości, stracił zainteresowanie atakiem.

Nie dopuszczaj do groźnych sytuacji

Unikaj sytuacji, w których nieświadomie możesz sprawić, że pies poczuje się zagrożony. 

• Nie podchodź bez pozwolenia właściciela do obcego psa

Nie zaczepiaj obcych psów. Zawsze pytaj o pozwolenie właściciela, a jeśli go nie ma, nie ryzykuj. Nigdy nie pozwalaj na to dzieciom, nawet jeśli pies wygląda niewinnie! Jeśli już wiesz, że możesz się z psem przywitać, daj się obwąchać. Odczekaj. Jeżeli pies będzie zainteresowany kontaktem, nawiąże go sam. Pamiętaj, że niektóre pieszczoty mogą być zarezerwowane tylko dla właściciela. 

• Gdy je, leży na swoim legowisku, w budzie lub czeka przed sklepem – zostaw go w spokoju

Pies pilnujący obejścia czy warujący obok bagażu, roweru lub wózka, strzeże mienia właściciela, pilnuje swojego terenu. Nie przeszkadzaj psu, gdy je albo jest na swoim legowisku. Śpiący pies przy budzie wygląda rozkosznie, ale nie podchodź! 

• Nie zbliżaj się do psów biegających bez opieki 

Gdy zauważysz psa bez opieki, powiadom Straż Miejską. Jeśli to zgubione zwierzę, może mieć chip, tatuaż albo plakietkę przy obroży z danymi właściciela. Straż Miejska lub Gminna lepiej niż Ty zajmie się nim, odłowi i odnajdzie właściciela.

• Unikaj psów w grupie

Pies w grupie zachowuje się inaczej. Podąża za głównym osobnikiem, powtarza jego zachowania, broni przewodnika stada. Taka wataha psów może być szczególnie niebezpieczna, zwłaszcza z dala od ludzkich siedzib.

• Pies może źle odczytać Twoje intencje

Uważaj, aby nie przestraszyć psa, nie zaskakuj go. Nie machaj mu piłką lub patykiem nad głową. Nie każdy pies umie i lubi aportować. Nie kładź w pierwszym ruchu dłoni na głowie, szyi czy na barkach psa. Nie chwytaj za skórę na karku. Pies powinien widzieć Twoje otwarte dłonie. Przykucnij, nie „traktuj” go z góry. Zaskoczony pies może odruchowo chwycić Cię zębami, nawet jeśli nie ma zamiaru mocno ugryźć. Pamiętaj, że to normalna reakcja obronna zwierzęcia.

• Gdy jedziesz na rowerze i goni Cię pies

Zwłaszcza latem musisz mieć świadomość, że widok rowerzysty lub biegacza to impuls, który wyzwala instynktowne zachowanie psów, czyli gonienie ofiary instynkt łowiecki. Najlepiej nie wbiegać lub nie wjeżdżać psom w drogę, bądź ostrożny zwłaszcza, gdy przejeżdżasz przez wsie lub na terenach, na których właściciele puszczają psy luzem. Jeśli pies zaczął Cię gonić, zatrzymaj się! Stań spokojnie, obserwuj psa, ale nie patrz mu w oczy. Nie kop go. Łatwo wtedy stracić równowagę, poza tym wręcz podajesz psu kończynę do gryzienia. Z reguły psy nie atakują nieruchomego celu. Zwierzę podejdzie do Ciebie, pozwól się obwąchać, a gdy zobaczy, że nie jesteś nim zainteresowany, odejdzie. Jeśli jednak atakujący pies Cię przewróci, zwiń się w kłębek, chroń ręce, twarz i szyję i nie ruszaj się. 

​Gdy pies jest agresywny

Oto, co możesz zrobić, gdy sytuacja nie zakończy się „pokojowo”, a pies, mimo Twoich uspokajających gestów, szykuje się do ataku:

• Nie patrz psu prosto w oczy

Wiele zwierząt potraktuje to jako prowokację i wyzwanie. Patrz ponad jego uszami, jakbyś go ignorował i spoglądał na coś poza nim.

• Nigdy nie uciekaj

Unikaj gwałtownych ruchów. Nie biegnij, nie odwracaj się tyłem. Jeśli zaczniesz uciekać w strachu i panice, pies pobiegnie za Tobą. Okaż spokój i opanowanie, by było widać Twoją pewność siebie. Wycofaj się zdecydowanym, spokojnym krokiem. Oddal się na bezpieczną odległość, poza jego teren.  

• Stwórz barierę

Oddziel się od psa czymkolwiek, co masz przy sobie, a co może osłonić Cię od ataku i oddalić od jego zębów i pazurów. Stwórz przegrodę między Wami. Jeśli masz torbę, plecak, parasol, przełóż je na stronę, po której jest pies. Jeśli pies to chwyci, rozładuje agresję na martwym przedmiocie.

• Nie szarp i nie wyrywaj się psu

Szarpanie i wyrywanie może pobudzić psa do walki, a Ty zyskasz więcej trudnych do zagojenia ran! Gdy pies złapie Cię zębami np. za dłoń, nie wyrywaj jej. Zwiń ją w pięść i wepchnij mu głębiej w gardło.

• Chroń palce, twarz i gardło

Jeśli pies zaatakuje i zacznie gryźć, osłaniaj przede wszystkim twarz, krtań i palce rąk. Chroń wystające części ciała. Zaciśnij pięści, trzymaj ręce i nogi blisko tułowia. Jeśli pies przewróci Cię na ziemię, spróbuj skulić się i przyjąć pozycję obronną, tzw. „żółwia”. W ten sposób okażesz uległość, co może zmniejszyć zainteresowanie psa.

Dziękujemy za pomoc w przygotowaniu artykułu Sylwii Karkowskiej ze Szkoły dla Psów SuperrDog oraz profesor Jolancie Antas, autorce książki „Rozmowy z psem, czyli komunikacja międzygatunkowa”.

ŹRÓDŁO ARTYKUŁU:

https://blog.pzu.pl/home/lista/artykul/co-zrobic-gdy-spotkamy-agresywnego-psa - autor artykułu:

Piotr Durski;

Plac zabaw. Kropki, kreski i litery – karta 24, lepimy zebrę, rozwój grafomotoryki;

Na zakończenie tygodnia pozdrawiam moich uczniów i życzę im, by byli „Silni jak lew”. Zachęcam do posłuchania super hitu „Silny jak lew”: https://www.youtube.com/watch?v=Vc2p-2aUDbM .

Tekst piosenki „Silny jak lew” Śpiewające Brzdące:

muz. i sł. Adam Wacławski

1. Chociaż latek mało mam,

to powiedzieć muszę Wam,

Byście nie martwili się

i wiedzieli o tym, że:

Ref.

Jestem silny jak lew, lew, lew, lew,

umiem zmarszczyć też brew, brew, brew, brew,

zjadam wszystko za dwóch, dwóch, dwóch, dwóch, 

taki ze mnie jest zuch...

Biegam szybko jak koń, koń, koń, koń

Nie mam uszu jak słoń, słoń, słoń, słoń

Jestem sprytny jak lis, lis, lis, lis,

Myszy powiem - A, kysz!

2. Tak więc teraz wiecie, że

Nie mam o co martwić się

Bo ja radę sobie dam

I przypomnieć chciałbym Wam...

Ref.

Jestem silny jak lew, lew, lew, lew,

umiem zmarszczyć też brew, brew, brew, brew,

zjadam wszystko za dwóch, dwóch, dwóch, dwóch, 

taki ze mnie jest zuch...

Biegam szybko jak koń, koń, koń, koń

Nie mam uszu jak słoń, słoń, słoń, słoń

Jestem sprytny jak lis, lis, lis, lis,

Myszy powiem - A, kysz!

Z cyklu Cuda naszej polskiej natury

Moi Drodzy podziwiajcie na polach nasz kochany, przepiękny i bardzo zdrowy rzepak:

Źródło: INTERNET

Rzepak – odmiana kapusty rzepak. Występuje tylko w uprawie.

Gorąco pozdrawiam!!!

Wychowawca oddziału przedszkolnego:

mgr Ewa Wiśniewska.

PONIEDZIAŁEK (25.05.2020 r.)

Temat zajęć: Mama i tata

Temat dnia: Moja rodzina

Rodzina  – grupa osób powiązanych ze sobą poprzez pokrewieństwo, powinowactwo lub wspólne zamieszkiwanie. Rodzina, zdaniem socjologów i według najprostszych jej definicji, to „najważniejsza, podstawowa grupa społeczna, na której opiera się całe społeczeństwo”.

Definicja pochodzi z: Z. Tyszka, Rodzina w świecie współczesnym – jej znaczenie dla jednostki i społeczeństwa, [w:] Pedagogika Społeczna, pod red. T. Pilch, I. Leparczyk,      wyd. Żak, Warszawa 1995, s. 137.

Rodzaje rodzin:

-rodziny wielodzietne: wychowuje się troje i więcej dzieci,

-rodzina pełna: składająca się ze wszystkich członków rodziny czyli mamy, taty, dziecka lub dzieci,

-rodzina niepełna, w której dziecko jest wychowywane przez jedną osobę dorosłą, na której spoczywa odpowiedzialność za gospodarstwo domowe,

-rodzina rozbita: rodzina posiadająca dziecko/dzieci, w której doszło do rozwodu;

Proszę obejrzeć poniższe filmiki ilustrujące to, czym tak naprawdę jest rodzina?:

Moja rodzina - Przedszkole Profesora Szymona: https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY,

Moja rodzina - prezentacja dla przedszkolaka:

https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg,

Piosenka o rodzinie - https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0;

Dziecko po obejrzeniu filmiku tworzy pracę plastyczną z zastosowaniem dowolnej techniki kredek, farb, biały karton - „Moja rodzina”

Książka do czytania część 4, s. 10 - dziecko opowiada, co widzi na obrazku. Umieszcza nalepki z brakującymi elementami ilustracji w odpowiednich miejscach. Po drugiej stronie: dziecko ma zaprowadzić Supełka do określonej postaci kolorując literki na czerwono - na czerwono kolorujemy te kwadraciki, gdzie jest a, ł, m .

Do ilustracji rodzic zadaje pytania, a dziecko ma dokończyć zdanie lub odpowiedzieć wedle swojego uznania:

Rodzina to… . (Dziecko kończy zdanie.)

Ile osób liczy Twoja rodzina?

Co robicie w rodzinie razem?

Kogo przedstawia ilustracja?

Co robią poszczególne osoby?

Jakie emocje można odczytać z postawy poszczególnych osób?

Rodzic puszcza dziecku piosenkę, która tłumaczy dziecku,
że czułość, miłość, wrażliwość są najważniejszymi uczuciami
i emocjami spajającymi rodzinę:

Śpiewające Brzdące - Buziak - Piosenki dla dzieci
- https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U;

Jeżeli rodzinę scalają takie podstawowe wartości jak: miłość, szacunek, kultura, ciepło, czułość, dobro, szczerość to rodzina jest szczęśliwa i tworzy dobre relacje społeczne.

Źródło: INTERNET

A wychowujące się w niej dziecko jest właśnie takie, jak na ilustracji:

Zabawy ruchowe z rodziną:

Ćwiczenia dla dzieci - prawidłowa postawa: https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8;

#1 Dzieciaki naśladują zwierzaki -11 ćwiczeń dla dzieci, #zostańwdomu i trzymaj formę z nami !!!:

https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8;

-„Moja wesoła rodzina” - zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 68. Dzieci rysują portrety swoich najbliższych, podpisują je, kreśląc po śladzie.

Mądry filmik dla rodziców i dzieci opowiadający o tym, jak zbudować wspierającą się rodzinę? Zacznij od rozwoju dziecka:

https://www.youtube.com/watch?v=-OB21-Dxexg;

WTOREK (26.05.2020 r.)

Temat zajęć: Mama i tata

Temat dnia: Moja mama umie wszystko

Jakie są cechy super mamy? W odpowiedzi na to pytanie pomoże nam poniższa ilustracja?

Ona zawsze ma czas, siłę i odwagę, by chronić swoje dzieci przed każdym problemem, trudnościami, przeciwnościami życia.

Teraz Drogie Kochane Mamy przyjmijcie od nas życzenia:

W ramach podziękowań za Wszystko, co robią dla nas Nasi Rodzice wysłuchajmy piosenkę ZoZi:

ZoZi - Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato! (Dzień Matki/Dzień Ojca) - https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE;

Nauka piosenki: Walczyk dla mamy Wanda Chotomska,

1. Najpierw będzie przygrywka na blaszanych pokrywkach,
potem tłuczkiem w patelnię się stuknie,
i już gramy, śpiewamy, i jest walczyk dla mamy,
taki walczyk na całą kuchnię.

Ref. Ten walczyk to walczyk dla mamy,
więc go tańczą naczynia i ścierki,
wyręczamy dziś mamę, nic jej zrobić nie damy,
wiwat walczyk na cztery fajerki!

2. Garnki błyszczą jak w sklepie albo może i lepiej,
cała kuchnia jak lustro już świeci,
mama śmieje się do nas zaskoczona, zdziwiona,
nasza mama ma zdolne dzieci.

Ref. Ten walczyk to walczyk dla mamy,
więc kwiatki w walczyku nam kwitną,
tańczy płatek przy płatku i wstążeczka przy kwiatku,
wiwat walczyk na nutę błękitną!

3. Nasza mama jest ładna, taka ładna jak żadna,
nie ma w świecie ładniejszej kobiety,
więc do taty wołamy: Podejdź, tato, do mamy
i nie czytaj już tej gazety!

Ref. Ten walczyk to walczyk dla mamy
wyrzuć, tato, gazetę do kosza,
zaproś mamę do tańca, zaproś mamę do walca...
Wiwat walczyk w domowych bamboszach!

Walczyk dla Mamy - Piosenki o Mamie - Dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=FBeDPOfpVuQ;

-„Korale dla mamy” - Karty Pracy część 4, s.11 - kolorowanie, liczenie, ćwiczenia w czytaniu spostrzegawczości;

- Praca plastyczna: dziecko ma za zadanie stworzyć portret swojej mamy pt.: „Najcudowniejsza kobieta na świecie - moja mama”. Potrzebne materiały: karton, kredki lub farby, a także inne kreatywne materiały, jakie znajdą się w domu.

Źródło: PINTEREST

Zabawy ruchowe z mamą:

Zabawy ruchowe dla dzieci w domu w czasie Koronawirusa | Sposoby na nudę: https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c;

6 najlepszych eksperymentów dla dzieci | Doświadczenia dla dzieci w domu | Kreatywna Mama:

https://www.youtube.com/watch?v=NyOhE-uYAvQ;

Piosenka dla mamy: Śpiewające Brzdące - Jesteś mamo skarbem mym - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g;

Kulinarne przepisy na Dzień Matki – Pyszne ciasteczka makaroniki w kształcie serduszek:​​​​​​​

Źródło: INTERNET

💝 💖 💝 MAKARONIKI SERCA 💝 💖 💝 NA DZIEŃ MAMY, DZIEŃ KOBIET, WALENTYNKI I KAŻDY INNY DZIEŃ W ROKU: https://www.youtube.com/watch?v=VE2nV3tva3I;

Smacznego Dnia Matki dla wszystkich Mam i ich kochanych pociech!!!

W DNIU WASZEGO ŚWIĘTA PRZYJMIJCIE BUKIECIK PACHNĄCYCH KONWALJI !!!

ŚRODA (27.05.2020 r.)

Temat zajęć: Mama i tata

Temat dnia: Pomagam w domu

Na początku przypomnijmy sobie poznaną już wcześniej piosenkę, o tym, że pomaganie w domu Mamie i Tacie jest bardzo ważną rzeczą:

Piosenka o sprzątaniu domu 🏡 - Mała Orkiestra Dni Naszych:

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w;

Rodzic puszcza dziecku audiobooka z tekstem opowiadania pt.

Kosmici z odkurzacza Liliana Fabisińska:

https://www.youtube.com/watch?v=CDs0XKVHQwU;

Dzieci odpowiadają na pytania rodzica dotyczące treści opowiadania np.:

• Co dostali rodzice Paulinki w prezencie?

• Nad czym zastanawiała się Paulinka?

• W jaki sposób próbowała sprawdzić, czy w środku są ludziki?

• Co sprawdzał tata Paulinki?

• Jakie inne sprzęty pomagają w codziennych pracach domowych?
  

Rodzic na koniec pyta swoje dziecko: Kochanie a Ty jak myślisz w czym można pomagać rodzicom w domu? Dziecko przy pomocy ilustracji odpowidaj na zadane przez rodzica pytanie:

Źródło: INTERNET

- „Domowi pomocnicy” - zabawa dydaktycznaz wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s. 12.
Ćwiczenie czytania, umieszczanie nalepek w odpowiednim miejscu. Liczenie babeczek, dorysowywanie i ich kolorowanie.

„Quiz ze sprzątaniem w tle” - rodzic czyta dziecku zagadkę za każdą poprawną odpowiedź wręcza dziecku naklejkę, zdrowy przysmak:

W każdej kuchni stoi

metalowa skrzynka,

w której się nie psuje

mleko ani szynka. /lodówka/

Dzięki niemu łatwiej

i lepiej się sprząta.

wciągnie każdy pyłek

z najdalszego kąta. /odkurzacz/

Gdy włożysz do niej

brudne ubranie,

po jakimś czasie

czyste się stanie. /pralka/

Wygląda jak duża

metalowa skrzynia,

sama zmywa sztućce

i brudne naczynia. /zmywarka/

Kiedyś miało dusze,

dziś jest elektryczne.

Dzięki niemu spodnie

Mają kanty śliczne. /żelazko/

Gdy się włączy silnik,

ta sprytna maszyna

trawę na trawniku

równiuteńko ścina. /kosiarka/

Rodzic zadaje dzieciom pytania, np.: Co łączy te wszystkie sprzęty? Kto może z nich korzystać? W jaki sposób pomagacie w domowych obowiązkach?

-„Domowe porządki” – zabawa dydaktyczna
z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 69.

Na koniec wspólne gotowanie z rodzicami w Książce do czytania, s.70-71. Ćwiczenia w czytaniu i gotowaniu wspólnej jajecznicy na śniadanie.

CZWARTEK (28.05.2020 r.)

Temat zajęć: Mama i tata

Temat dnia: Przygotowujemy upominki dla mamy i taty

Jaki jest i jak wygląda Super Tata? Jakie musi mieć cechy?

Źródło: PINTEREST

Kiedy jest Dzień Ojca?

A oto kilka piosenek do wspólnego wysłuchania z Tatą:

Śpiewające Brzdące - Piosenka dla taty - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc;

I najstarsza, ale za to najpopularniejsza:

Natalia Kukulska - Co powie tata: https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8;

Teraz zajmiemy się tworzeniem „Laurki dla rodziców” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4, s. 13 - dzieci wycinają wyrazy, odczytują je i wklejają we właściwe miejsca. Próbują napisać swoje imię.

-„Kwiatki dla mamy i taty” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem Wyprawki karty 40-41.

Zabawy gimnastyczne z tatą:

Trening taty z synem: https://www.youtube.com/watch?v=87qJ77DsfDk;

Trening dla Rodziców z dziećmi:

https://www.youtube.com/watch?v=DcGxz7mA1SY;

Źródło: INTERNET

PIĄTEK (29.05.2020 r.)

Temat zajęć: Mama i tata

Temat dnia: Dzień rodziny

Rodzice puszczają dziecku do wysłuchania wierszyk opowiadający o rodzinie:

Międzynarodowy Dzień Rodziny ❤:

https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA;

Kiedy obchodzimy w Polsce dzień rodziny i po co to święto? Na to pytanie odpowie nam ilustracja:

Źródło: INTERNET

Bardzo mądry film pokazuje nam jakim ważnym fundamentem jest rodzina i jakie wartości nam daje?

https://www.youtube.com/watch?v=1YFymiUddfs;

Warto pamiętać, że rodzina jest bardzo istotnym elementem życia każdego człowieka - tego małego i dużego. By więź spajająca rodzinę była mocna powinna panować w niej prawda, dobro i szczerość. W rodzinie nie ma miejsca na kłamstwo i fałsz, bo te wartości prowadzą do zburzenia rodziny. Proszę razem z dziećmi obejrzeć ten filmik, który pokazuje jak te negatywne wartości doprowadzają do zburzenia rodziny i przykrych zdarzeń pociągających za sobą złe postępowanie niektórych członków rodziny:

Mój tata ma dwie rodziny… a my nie jesteśmy tą pierwszą!:

https://www.youtube.com/watch?v=gZUMJWY4GG4;

POGADANKA O PROBLEMACH RODZINNYCH

Proszę po tym filmiku przeprowadzić z dzieckiem trudniejszą pogadankę, rozmowę pokazującą, że nie zawsze rodziny są szczęśliwe. Często bywa tak, że z różnych przyczyn (tak jak w powyższym filmiku) rodzice się rozstają.

Trzeba podkreślić dziecku, że jeżeli nawet dochodzi do takich zdarzeń, że rodzice się rozstają i ze sobą już nie mieszkają to zawsze bardzo swoje dziecko kochają. Rozstanie rodziców, nigdy nie powinno rzutować na dziecku. Dziecko musi być świadome, że zawsze jest kochane bez względu na okoliczności i to, co dzieje się w życiu jego rodziców. Ta pogadanka da dziecku do zrozumienia, że na szczęśliwą rodzinę muszą wszyscy jego członkowie: mama, tata, syn, córka pracować. Jeżeli w rodzinie nie ma szczerości i prawdy, wtedy tak jak w filmie ludzie tworzący ją czują się oszukani, dochodzi do tragedii. Pamiętajmy szczerość i prawda to fundamentalne wartości, które powinny cechować relacje łączące rodzinę i wszystkich ludzi, którzy się szanują i kochają. O rodzinę po prostu trzeba dbać, bo rodzina wymaga odpowiedzialności i dojrzałości.

Na zakończenie Kabaret Starszych Panów,

wesoło o rodzinie: 

https://www.youtube.com/watch?v=b8Tc6hwM1dc

Z cyklu zjawiskowe pejzaże i przyroda:

Pozdrawiam !!!

Pamiętajmy o zachowaniu obostrzeń, książki powinny być w woreczkach foliowych i przekazane do szkoły przez osoby mające na sobie rękawice i maseczki.

Opis przekazania książek i obostrzeń sanitarnych z tym związany znajdziemy na facebooku szkoły link:

https://pl-pl.facebook.com/pages/category/Elementary-School/Szko%C5%82a-Podstawowa-im-Margarethy-Kamprad-w-Jarostach-219924905108164/

WAŻNE!!! W dokumencie WORD zamieszczam listę uczniów oddziału przedszkolnego, którzy muszą oddać książki do biblioteki!!! Proszę kliknąć w link poniżej:  

OP.doc

PONIEDZIAŁEK (18.05.2020 r.)

Temat zajęć: Na łące

Temat dnia: Rośliny na łące

Rodzic zadaje pytanie dziecku co to jest łąka? Po czym poznamy łąkę? Słucha uważnie odpowiedzi dziecka, a później odczytuje poniższą definicję i odtwarza filmik Wędrówki Skrzata Borówki , z którego dzieci dowiedzą się - czym tak naprawdę jest łąka? - z pomocą sympatycznego Skrzata.

Łąka – zbiorowisko roślinne tworzone przez byliny ze znacznym udziałem traw. 

Filmik - wejdź w link: Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 - Łąka -  https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4;

Zdjęcia najpopularniejszych roślin, kwiatów tworzących łąkę:

Źródło: Internet

Źródło: Internet

Źródło: Internet

Dzieci mogą stworzyć łąkę przedstawioną w powyższym filmiku lub łąkę zainspirowaną pracą dziecięcą z PINTERSTU. Potrzebne materiały papiery kolorowe, klej, czarny mazak lub kredka;

Źródło:PINTEREST

Filmik przedstawiający etapy pracy krok po kroku:

https://www.youtube.com/watchtime_continue=6&v=PkSJI96MX1M&feature=emb_logo

Filmik przedstawiający etapy pracy krok po kroku:

https://pl.pinterest.com/pin/416934877999690569/;

Teraz rodzic prezentuje dziecku audiobooka wciskają na link poniżej, w którym Pani czyta treść opowiadania Olgi Masiuk Łąka.
W audiobooku Pani na koniec zadaje pytania, rodzic prosi, by dziecko po wysłuchaniu odpowiedziało na pytania zawarte w nagraniu:

 https://www.youtube.com/watch?v=1YHPX1n5ZMQ;

Następnie dzieci przyglądają się ilustracji na Karty Pracy część 4 s. 5 i wspólnie z rodzicem nazywają rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąkę. Następnie rozcinają ilustrację, ponownie składają i naklejają je na kartce.  

Zabawy ruchowe z łąką w tle:

https://www.youtube.com/watch?v=W1X3jhtCWfM - Joga po polsku,

https://www.youtube.com/watch?v=5XCQfYsFa3Q-Joga prowadzona przez zwierzątka po angielsku,

https://www.youtube.com/watch?v=GHCqRsrQwNU;

- „Kolorowa łąka” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem Wyprawka 38-39. Dzieci wykonują motyla i biedronkę techniką płaskiego origami, wg obrazkowej instrukcji zamieszczonej w Wyprawce 38-39. Wykonane prace umieszczają na zrobionej wcześniej pracy z biedronkami, poszerzając liczbę owadów na swojej pracy lub pozostawiają do położenia na regale swojej półki w domu - wedle uznania.

Na zakończenie pracy „Taniec motyli” - zabawa muzyczna, improwizacyjna
(do utworu Walc kwiatów P. Czajkowskiego). Dzieci mają kolorowe wstążki, apaszki, chustki - są motylami. Dzieci najpierw słuchają odtwarzanej muzyki. Przy powtórnym odtworzeniu rodzic zaprasza „dzieci-motyle” do tańca. Każdy „motyl” tańczy swój indywidualny taniec - ilustruje tempo i charakter słuchanej muzyki.

Proszę wejść w link:  „Walc kwiatów” - Piotr Czajkowski. Waltz of the flowers: https://www.youtube.com/watch?v=ClB8n3PT7UA;

WTOREK (19.05.2020 r.)

Temat zajęć: Na łące

Temat dnia: Zwierzęta na łące

Łąka to mieszkanie wielu zwierząt, to niesamowite królestwo zwierząt, dlatego też leśnicy, Generalna Dyrekcja Ochrony Środowiska walczą o to, by nie wypalać traw i łąk. To miejsce życia wielu ciekawych i rzadkich zwierząt, które powodują ciągłość życia wielu gatunków roślin poprzez ich zapylanie.

Oto kilka rodzajów zwierząt zamieszkujących łąki tzw. „Kącik dla łąki”:

-„Kto po łące chodzi na łapach” - dzieci w materiałach zgromadzonych w „Kąciku dla łąki” szukają zdjęć i informacji na temat zwierząt - mieszkańców łąki, poruszających się na łapach. Dzieci sprawdzają, ile łap ma każde zwierzę, przeliczają łapy.  Rodzic pokazuje powyższe ilustracje dziecku, nazywając zwierzęta żyjące na łące. Następnie rodzic czyta wiersz Bożeny Formy Krecik.

Prawda, że słodki z niego krecik :) Źródło: Internet

Krecik

Autor: Bożena Forma

Jestem sobie mały krecik,
chcę by dzieci mnie poznały.
Bardzo miękkie mam futerko,
nim pokryty jestem cały.

Najśmieszniejsze moje łapki,
ciągle ziemię wypychają.
Silne, płaskie, jak łopatki,
zawsze w pracy pomagają.

Swoim ryjkiem bardzo lubię
korytarzy drążyć wiele.
Spulchniać zbite bryły ziemi,
wiercić przejścia i tunele.

Gdy na dworze silne mrozy,
w miłej norce wśród zapasów
siedząc, marzę o przetrwaniu
do wiosennych lepszych czasów.

Rodzic zadaje dzieciom pytania na temat wysłuchanego wiersza: Jak wygląda kret?; Gdzie żyje kret?; Dzięki czemu może kopać korytarze?; Do czego są porównane łapki kreta?; Ile łap mają dwa krety?

Wprowadzenie litery Ł, ł na przykładzie wyrazów łabędź i łapa:

Źródło: PINTEREST

-„Ł jak łapa” - wprowadzenie litery Ł, ł z wykorzystaniem Karty Pracy część 4 s. 6. Rodzic odwołuje się do wyrazu łapa i wprowadza literę Ł, ł zgodnie ze schematem zaprezentowanym przy poprzednich literach. Po dokonaniu podziału przykładowych wyrazów z literą Ł, ł na sylaby i głoski, dzieci wykonują zadania
z Kartą Pracy część 4 s. 6.

Analiza i synteza słuchowa:

Rodzic prosi dziecko o podział wyrazów na sylaby i głoski oraz
o określenie, gdzie w wyrazie znajduje się głoska Ł na początku,
w środku, na końcu:

• łabędź - ła-będź – dwie sylaby, ł-a-b-ę-dź – 5 głosek, litera
  ł znajduje się na początku wyrazu,

• łapa - ła-pa – dwie sylaby, ł-a-p-a – 4 głoski, litera ł znajduje się na początku,

• wełna - weł – na – dwie sylaby, w-e-ł-n-a – 5 głosek, litera ł znajduje się w środku,

• mały - ma-ły – dwie sylaby, m-a-ł-y – 4 głoski, litera ł znajduje się w środku,

• adresował - a-dre-so-wał - cztery sylaby, a-d-r-e-s-o-w-a-ł –
  9 głosek, litera ł na końcu;

• kanał - ka-nał – dwie sylaby, k-a-n-a-ł – 5 głosek, litera ł na końcu;

-„Dama z łasicą” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Książki do czytania s. 68 – utrwalenie litery ł, Ł i ćwiczenia w czytaniu. Dzieci wykonują kolejne polecenia w Książce do czytania s. 68.

Zabawy ruchowe:

https://www.youtube.com/watch?v=LhYtcadR9nw – Yoga Fish po angielsku,

https://www.youtube.com/watch?v=KAT5NiWHFIU – Yoga na łące po angielsku;

ŚRODA (20.05.2020 r.)

Temat zajęć: Na łące

Temat dnia: Owady

Za nami temat o zwierzętach zamieszkujących łąkę, przed nami temat związany z poznawaniem owadów, których jest pełno w królestwie tysiąca roślin i traw.

Owady (Insecta)

Owady stanowią najliczniejszą gromadę wśród stawonogów. Owady to jednocześnie najliczniejsza grupa zwierząt, przewyższająca swoją liczbą wszystkie pozostałe żyjące gatunki.

Szacunkowo, na jednego człowieka przypada aż milion przedstawicieli owadziego świata. Liczbę gatunków owadów na całym świecie również przedstawia się szacunkowo. Najczęściej mowa jest o kilku milionach, jednak niewykluczone, że liczba ta sięga nawet stu milionów. Owady zamieszkują wszystkie kontynenty i zasiedlają przede wszystkim środowiska lądowe. W Polsce żyje około 30 tys. gatunków tych stawonogów.

Największe owady to chrząszcze mierzące nawet ponad 30 cm. Najmniejsi przedstawiciele mierzą z kolei 0,25 mm. Owady jako jedyne bezkręgowce posiadają zdolność latania i były pierwszymi zwierzętami w ogóle, które cechowała ta umiejętność. Trudno powiedzieć z całą pewnością, kiedy pojawili się pierwsi przedstawiciele tej gromady. Najprawdopodobniej miało to miejsce już w sylurze, choć najstarsza odnaleziona owadzia skamieniałość pochodzi z dewonu.

Dziedzina zoologii zajmująca się owadami to entomologia. Owady mają różnorakie znaczenie w świecie przyrodniczym i pełnią rozmaite funkcje ekologiczne.

Niektóre z nich są bardzo pożyteczne (np. produkujące miód pszczoły), inne roznoszą ciężkie choroby (komarzyce zarażające malarią), bytują na zwłokach lub są pasożytami. Owady odgrywają też bardzo ważną rolę w zapylaniu roślin i w procesie glebotwórczym.

Stanowią ponadto pokarm dla innych zwierząt, a czasem również dla człowieka. Owady dzielimy na dwie podgromady: owady bezskrzydłe oraz owady uskrzydlone.

Źródło tekstu: ekologia.pl

Podział owadów na uskrzydlone – latające:

Podział owadów na bezskrzydłe – nie latające:

Filmiki o owadach, które wytłumaczą nam ich niezwykle ważne znaczenie dla istnienia przyrody:

BĄKI Z ŁĄKI | Urwisowo - piosenki dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak,

Śpiewające Brzdące - Biedronka i muchomor - Piosenki dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE;

Zabawy ruchowe:

https://pl.pinterest.com/pin/613826624201939689/;

-Gdzie się podziały nasze kropeczki? – zabawa matematyczna na podstawie opowiadania Joanny Modelskiej.

Na łące panował niespokojny gwar. W trawie aż huczało od krzyków.

– Co to za hałasy? Co się z wami dzieje? – spytał przysadzisty

żuk.

– Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł! – wykrzyknęły przestraszone biedronki. – Bez nich nie jesteśmy już takie same. Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie? Czyje oko ucieszymy naszym widokiem…? – zawiesiła głos najstarsza z biedronek.

– Kto śmiał to zrobić?! – oburzył się żuk i ze zdziwienia aż postawił swoje różki na sztorc.

– Tu, na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają – zauważył pasikonik.

– To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz – odparł żuk po chwili namysłu.

– Czy ktoś widział coś podejrzanego?

– Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe nibybiedronki – zabzyczała pszczoła.

– Tak – zamyślił się żuk. – Te psotnice już nieraz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł.

– I co teraz, żuku? Musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki! –odezwał się pasikonik. – Czy ktoś ma pomysł?

Zapadła cisza. Mimo że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom, żaden z nich nie wiedział, czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc

z oburzenia. Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku.

– Wiem, że do biedronki mi daleko, ale w moim kwiecie są

czarne nasiona, które mogę oddać biedronkom – zasugerował nieśmiało mak.

– Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas? – z niedowierzaniem spytała

najstarsza biedronka.

– Z przyjemnością i zaszczytem – radośnie odparł kwiat.

Na łące rozległy się wesołe okrzyki. Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach.
A kiedy już skończyły, biedronki znowu wyglądały tak jak zawsze.

Dzieci mają przed sobą sylwety biedronek z przyczepionymi kropkami – na każdej biedronce jest inna liczba kropek. Rodzic zadaje dzieciom pytania i wydaje polecenia: Co przydarzyło się biedronkom? Kto im pomógł? Co zrobili przyjaciele biedronek z łąki? Zróbcie tak, by biedronki nie miały kropek. Ile kropek ma teraz każda biedronka?

Rodzic za pomocą planszy dydaktycznej poniżej prezentuje cyfrę 0:

Dzieci opisują jej kształt, porównują ją do znanych sobie kształtów. Odszukują ją wśród liczmanów (tych, które wcześniej wypychaliśmy z Wyprawki). Następnie rodzic rozkłada kilka przedmiotów znajdujących się w domu, zabawek itp. I układa je od 0 do 9. Tyle ile zabawek ułoży rodzic - taka cyfra powinna znaleźć się położona przez dziecko obok.

Dzieci wykonują ćwiczenia w Kartach Pracy część 4 s. 7 – aspekt kardynalny, porządkowy i miarowy liczby, rozwój sprawności manualnej, grafomotorycznej, utrwalenie kształtu cyfry;

-„Łąka” – zabawy muzyczno-ruchowe i grafomotoryczne przy piosence z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 66;

Na koniec proszę wysłuchać: Dziecięce Przeboje - Kwiatkowa piosenka / Polskie piosenki dla dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=yubWVQdFFeY;

CZWARTEK (21.05.2020 r.)

Temat zajęć: Na łące

Temat dnia: Na łące – rozwój motyla

Fantastyczna bajka pokazująca proces przeobrażania się gąsienicy w wielobarwnego motyla:

https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE;

-„Zielona gąsienica” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem 
Piszę i Liczę s. 67 – liczenie, rozwój manualny.

Etapy rozwoju motyla:

Praca plastyczna „Przeobrażenie motyla” - potrzebne materiały: talerz papierowy lub plastikowy, bibuła, drucik interaktywny, czarny mazak, klej;

Źródło: PINTEREST

-„Żaby” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy część 4 s. 8, najpierw dzieci rozwiązują zagadkę:

Jest zawsze roześmiana,

lecz gdy usłyszy bociana,

to o drogę nie pyta

tylko do wody szybko zmyka.  Odp.: ŻABA

Rozwój żaby:

Oto filmiki pokazujące rozwój żaby:

https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E,

https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU;

Następnie dziecko przechodzi do wycinania historyjki opisującej rozwój żaby – rozwój manualny (KP cz.4 s. 8).

Zabawy ruchowe:

Despacito/Alejandro vidal - zumba kids: https://www.youtube.com/watch?v=pkRTgXy4HeQ;

Na koniec zabawne piosenki z żabą jako główną bohaterką:

Śpiewające Brzdące - Żabie kroki - Piosenki dla dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg,

Śpiewające Brzdące - My jesteśmy żabki - Piosenki dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s;

PIĄTEK (22.05.2020 r.)

Temat zajęć: Na łące

Temat dnia: Plener malarski

Co to jest plener malarski? Na czym polega?

Plener (fr. en plein air – na świeżym powietrzu) – twórczość na zewnątrz, w bezpośrednim kontakcie z naturą. Otwarta przestrzeń pod gołym niebem jako miejsce i temat pracy artysty. Twórczość plenerowa stała się popularna w XIX wieku dzięki francuskim malarzom barbizończykom i impresjonistom. Oto filmik pokazujący przykład dziecięcego pleneru malarskiego:

https://www.youtube.com/watch?v=UKi0TEXyVKI,

„Kolorowy motyl” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem Kart Pracy część 4 s. 9 – myślenie logiczne, sprawność manualna;

Nasz mały plener malarski, potrzebne materiały: farby, stół, folia spożywcza do obwinięcia stołu. Zabawę można przeprowadzić w domu lub jeśli jesteśmy szczęśliwcami i mamy działkę lub ogród można tam wystawić stół z folią
i malować:

Źródło: PINTEREST

„Malujemy wiosnę” – zabawa dydaktyczna Książka do czytania s.69 – ćwiczenia w czytaniu.

Kulinarny kącik na biwak majowy

Pizzerki

Przepis i zdjęcia książka Doroty Świątkowskiej Moje wypieki i desery. Na majówkę i piknik.

Plac zabaw. Kropki, kreski i litery – karta 13 – plastelina i lepienie łasicy, ćwiczenia grafomotoryczne. Proszę po zakończonej pracy w ćwiczeniówce po chwili przerwy poprosić o zapis dwóch linijek
Ł i dwóch ł w zeszycie w linię.

Na zakończenie podziwiajmy naszą piękną, wyjątkową i niezwykłą przyrodę, bo jest niesamowita zwłaszcza w maju.

Fot. Marcin Pawelec

Na zdjęciu: Wiśnia piłkowana - popularnie zwana wiśnią japońską. Jest to gatunek drzewa należącego do rodziny różowatych. Pochodzi z Chin. Jest uprawiany w wielu krajach świata jako roślina ozdobna.

Pozdrawiam Państwa i moich uczniów,

wychowawca oddziału przedszkolnego

mgr Ewa Wiśniewska

Drodzy Państwo tak, jak widnieje to w scenariuszach zajęć zakończyliśmy pracę w ćwiczeniówce wiosennej i przechodzimy do letniej.
Oznaczenie Karty Pracy cz. 4 - wskazuje, że pracujemy już w ćwiczeniówce letniej.
Kto z Państwa pozostawił ją w szkole, proszę o zabranie do domu, tak jak innych niezbędnych podręczników. Ja osobiście przed koronawirusem informowałam dzieci, o tym, iż należy zabrać niezbędne do pracy w domu podręczniki i ćwiczenia. Proszę pamiętać o zachowaniu obostrzeń sanitarnych - maseczce na buzi i rękawiczkach oraz o wchodzeniu do oddziału przedszkolnego (sala nr 15) pojedynczo.

Pozdrowienia! 

Z wyrazami szacunku,

wychowawca oddziału przedszkolnego

mgr Ewa Wiśniewska

PONIEDZIAŁEK (11.05.2020 r.)

Temat zajęć: Jak powstaje książka

Temat dnia: Moje książki

Rodzic zadaje dziecku pytanie: Dlaczego warto czytać książki? Rodzic słucha wszystkich pomysłów dziecka i jego wypowiedzi. 
 

Czytanie książek przynosi wiele korzyści. Przede wszystkim rozwija słownictwo oraz wyobraźnię, a co za tym idzie sprawia, że stajemy się bardziej świadomi i pewni siebie. Kolejna kwestia, to pogłębianie wiedzy, a także poczucie produktywnego wykorzystania wolnego czasu.

Rodzic odczytuje dziecku zapisy na planszy:
ZALETY CZYTANIA KSIĄŻEK

Warto pamiętać, że jeżeli nie czytamy książek to jesteśmy pozbawieni tych wszystkich bogactw, które zostały wymienione na naszej planszy. Możemy teraz sobie wyobrazić, jak może być zubożona osoba nie czytająca książek i co traci przez swoje uparte odkładanie ich na regał, gdzie narażone są na sporą warstwę narastającego kurzu. (Rodzic odczytuje dziecku zabawne hasło umieszczone poniżej na planszy.)

Proszę obejrzeć filmik:

Dlaczego warto czytać? #cojaczytam #wolnelektury: https://www.youtube.com/watch?v=SHVUlcUbsRA;

Jak zdążyliśmy już zauważyć książek jest bardzo dużo i dzielą się one na różne rodzaje ze względu na treść, którą zawierają. Rodzic przybliża przykładowe rodzaje książek na podstawie poniższej planszy:

Współcześnie mamy szeroki dostęp do nowoczesnej technologii i możemy czytać za pomocą e-book'a.

E-book (także: eBook, książka elektroniczna, publikacja elektroniczna, e-książka) – publikacja książkowa, zapisana w formie elektronicznej, składająca się z tekstu, zdjęć lub obu, odczytywana za pomocą odpowiedniego oprogramowania, na ekranach komputerów lub innych urządzeń elektronicznych. Zobacz jak wygląda e-book:

Kart Pracy cz. 4 s. 1 - klasyfikacja książek wedle rodzaju - naklejanie naklejek w odpowiednie miejsca, labirynt - zaprowadzenie Blue i Supełka do biblioteki.

Zestwa ćwiczeń porannych:

JK Sport Zabawy z dzieckiem w domu Odc. 3 Ćwiczenia w dwójkach: 

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4;

Joga dla dzieci - jogowa opowieść ruchowa "Wyprawa w kosmos":

https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA;

Strażnik książek

Magdalena Zawadzka

W ogromnym zamku mieszkał tajemniczy czarodziej. Ludzie mawiali, że to najmądrzejszy człowiek na świecie i zawsze potrafił znaleźć radę. Pewien rybak, z którego śmiano się we wsi, że jest najgłupszy ze wszystkich rybaków, postanowił udać się do niego i poprosić o pomoc.  – Skoro jest taki mądry, to na pewno wie, jak przestać być głupim – powiedział rybak i wyruszył w drogę. Wędrował wiele dni aż dotarł do wielkiego zamczyska o ostrych wieżach i grubych murach. Zapukał w bramę. – Kto tam? – odezwał się jakiś głos. – To ja! Chcę wejść, wpuść mnie! – zawołał się rybak. – Nie jesteś zbyt grzeczny, idź sobie – odparł głos. Rybak zanocował w lesie i wrócił rano. Znów zapukał i znowu usłyszał: – Kto tam? – Proszę, wpuść mnie! Wtedy brama otworzyła się ze zgrzytem, a na progu stanął czarodziej we własnej osobie. – Witaj, wejdź proszę i powiedz, co cię sprowadza. Rybak podziękował i opowiedział o swoim zmartwieniu. Czarodziej uśmiechnął się i zaprowadził gościa do głównego holu. Pod ścianami stały niezliczone regały, na których były miliony książek. – Oto rada na twój kłopot – powiedział czarodziej. Rybak nie mógł uwierzyć, że na świecie istnieje tyle książek. – Co ja mam zrobić? – zapytał przestraszony. – Zacznij się uczyć. Weź jedną książkę, przeczytaj ją, a potem weź drugą i kolejną. Kiedy przeczytasz wszystkie, będziesz mądrzejszy ode mnie. – Ale przecież ty jesteś najmądrzejszy na świecie.
– O nie! – zaprzeczył czarodziej. – Tak myślą tylko ci, którym nie chce się uczyć. Zapewniam cię, że jeśli się postarasz, możesz stać się o wiele mądrzejszy. Rybak został u czarodzieja i wiele lat czytał księgi. A kiedy czarodziej odszedł, zajął jego miejsce w zamku i strzegł ksiąg dla kogoś innego, kto zechce przyjść, by się uczyć.

Dziecko udziela odpowiedzi na pytania np.: Dlaczego rybak postanowił odszukać czarodzieja?; Dokąd czarodziej zaprowadził rybaka i jaką dał mu radę?; Co zrobił rybak?; Jak zakończyła się ta historia?; Dlaczego powinno się czytać książki?; Dlaczego ważne jest, by umieć dobrze czytać?; Do czego służą książki?

• „Książki, książeczki” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem książek. Dziecko ma przed sobą różne rodzaje książek - encyklopedie, książki popularnonaukowe, podręczniki, książki z bajkami, albumy. Dziecko ogląda je i stara się posegregować książki wg rodzaju. Dzieci określają kryteria klasyfikacji, czyli to jest baśń, to encyklopedia itd. Dziecko czyta tytuły książek. Rodzic pyta jak czytają, jak uczą się dzieci, które nie widzą, są niewidome? Dziecko podaje swoje pomysły. Opiekun pokazuje dziecku książkę pisaną alfabetem Braille’a (podziurkować kartkę cyrklem czy igłą). Dziecko zamyka oczy i próbuje „czytać”. Opiekun mówi, że można też słuchać audiobooków.

• „Bohaterowie naszych książek” – zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę s. 64. Opiekun pokazuje wzór szlaczka z PiL 64. Recytując popularną wyliczankę, prezentuje na wzorze sposób jego kreślenia.

Entliczek – pentliczek czerwony stoliczek, na kogo wypadnie, na tego bęc.

Następnie dzieci robią to samo – kreślą szlaczek na dużym wzorze, w powietrzu, na tackach z piaskiem, na kartkach A4. Następnie wykonują ćwiczenia grafomotoryczne w PiL 64. Po zakończeniu zabawy dzieci opowiadają o tym, jakich bohaterów książek narysowały.

Praca plastyczna "Wymarzona zakładka do ksiązki". Pomysł i zdjęcia zaczerpnięte z Pinterestu.

​​​​​​​

Potrzebne materiały: papier kolorowy, klej, szablon do wydruku lub do przerysowania.

Sztuka pysznego pieczenia prosto z książki kulinarnej
 Doroty Świątkowskiej

Drożdżowe Babeczki z Truskawkami

Drodzy Państwo rozpoczynamy sezon na truskawki, a więc przepis z truskawką w roli głównej.

Na majówkę i piknik. Bestsellerowe wypieki w smakowitym wydaniu.

WTOREK (12.05.2020 r.)

Temat zajęć: Jak powstaje książka

Temat dnia: W bibliotece

Co to jest biblioteka? Co to za miejsce? Co się tam robi? Kto tam pracuje? Co tam znajdziemy? Rodzic zadaje dziecku pytania i słucha odpowiedzi dziecka.

Oto filmik prezentujący naszą nowoczesną bibliotekę - MEDIATEKĘ mieszczącą się w Piotrkowie Trybunalskim:

https://www.youtube.com/watch?v=0Zt6CM9YNgo;

https://www.youtube.com/watch?v=SdYM2aqkqMg;

Nasza biblioteka znajdująca się w szkole, której strażniczką jest Pani Beata Dudek, jest równie bogata w różnego rodzaju książki: czasopisma, literatura dla dzieci i młodzieży, nowoczesne książki dla dzieci, filmy cd, bajki, wiersze i wiele, wiele innych. Pani Bibliotekarka organizuje szereg ciekawych i nieszablonowych zajęć dla dzieci:

Czy to biblioteka?: https://www.youtube.com/watch?v=VkFhIN2xMbk;

Książki od A do Z: https://www.youtube.com/watch?v=HRVkNUz8dEA;

• „Supełkowa Biblioteka” - działanie dzieci. Dzieci, wykorzystując kącik książki, organizują w nim bibliotekę. Pod kierunkiem rodzica przygotowują napis: Biblioteka, wspólnie ustalają zasady - wypożyczania książek do biblioteki. Dzieci wyznaczają też bibliotekarza - dyżurnego, który będzie nadzorował utrzymanie porządku na półkach.

Kłótnia książek - rozmowa na temat treści opowiadania Łukasza Bernady i ilustracji w Książce do czytania s. 64-65.

„Kłótnia książek” Łukasz Bernady

W sobotę w bibliotece zrobił się szum. To kolorowe książki dla dzieci kłóciły

się między sobą.

– Ja jestem najciekawsza – przechwalała się historia o piratach.
– Opowiadam o

niesamowitych przygodach!

– Nieprawda! – odpowiedziała inna. – U mnie można przeczytać informacje

o dinozaurach. Dzieci wolą dinozaury niż piratów. – Nie macie racji!
– krzyknęła następna.

–Najciekawsze są nowe modele aut!

Potem włączyły się też inne książki. Już nikt nikogo nie słuchał.
O rozwiązanie poproszono mądrą księgę baśni.

– Zanim odpowiem – rzekła – wykorzystam czar wróżki z bajki i zabiorę was w podróż po naszym miasteczku. Wypowiedział zaklęcie i okno się uchyliło, a książki wyfrunęły jak ptaki, machając okładkami. Nastał wieczór
i w wielu oknach paliły się światła. Książki zaglądały do mieszkań. W jednym dzieci czytały historię przygodową. W drugim dziewczynka siedziała nad stronicami o ciastkach i wypiekach.

Jeszcze w innym pan trzymał w rękach powieść.

– Tam nie lecimy – oznajmiła księga baśni, wskazując biały domek.
– Tam nie ma książek. Muszą się najpierw o nas dowiedzieć.

Zajrzały do wielu okien i przekonały się, że ludzi interesują bardzo różne książki. Po powrocie milczały zawstydzone. Nikt nie czytał o piratach, dinozaurach, czy samochodach.

– Czytelnicy lubią różne książki – uspokajała księga baśni.
– A to oznacza, że każda z nas jest ważna.

– Naprawdę?! – zapytały z niedowierzaniem.

– Tak. Tylko dla kogoś innego.

W poniedziałek rano pierwsza zjawiła się pani bibliotekarka. Wkrótce przybyły również dzieci ze szkoły z wychowawczynią. Gdy się zapisywały do biblioteki, jeden z chłopców powiedział:

– Mieszkam niedaleko. My nie mamy książek. Czy mogę wypożyczyć od razu trzy?

– Oczywiście! A które byś chciał?

– O piratach, o samochodach i… o dinozaurach!

Rodzic zadaje dziecku pytania do treści opowiadania:

• Jak nazywa się miejsce w którym były książki?

• O co pokłóciły się książki?

• Kto pomógł rozwiązać problem?

• Co zrobiła księga z bajkami, by pogodzić książki?

• Co można robić w bibliotece?

• Jak należy zachować się w bibliotece?

Zabawy ruchowe:

#OdporniNaNudę – Domowa zabawa: Książki w ruchu:

https://www.youtube.com/watch?v=_aN9YpuvLz4;

-Karty Pracy cz.4 s. 2 – wprowadzenie cyfry 9. Nauka zapisu graficznego, rozwój manualny.

"Matematyka z książkami”

Wystarczy, by dziecko wybrało jakieś książki z regału (swoje ulubione) i rodzice mogą dać upust swojej kreatywności wymyślając przeróżne zadania matematyczne z treścią na podstawie książek.

Np. Wyobraź sobie, że poszliśmy do Mediateki wypożyczyć książki. Najpierw założyłaś/łeś rękawiczkę i wzięłaś/ąłeś z regału 6 książek, a później Pani bibliotekarka poleciła Ci 3 pozycje. Ile razem książek wypożyczyłaś/wypożyczyłeś?

Działanie matematyczne dziecko zapisuje za pomocą używanych już przez nas wcześniej z wyprawki liczmanów. Rodzic podaje liczbę książek i na stole dziecko układa odpowiednią liczbę lub rodzic pomaga dziecku w ułożeniu odpowiedniej liczby książek. Pod książkami musi być zapis działania matematycznego za pomocą liczmanów. 

Na tapczanie leżało 9 książek, mama spakowała do torebki 5 książek, ile książek zostało? Znów dziecko układa książki wedle opowiadania rodzica i pod książkami tworzy działanie matematyczne.

Gdzie jest więcej książek? Ćwiczenie przypominające użycie znaku matematycznego <,>. Jeśli w liczmanach nie mamy tego znaku, to wycinamy z białego lub kolorowego kartonu paseczki spinamy je brzegami i tworzymy znak większość, mniejszość. 

Na koniec proszę poprosić dziecko o zapis w zeszycie w kratkę dwóch linijek 9, następnie pod spodem narysować dziewięć wybranych roślin, rzeczy, zwierząt.

ŚRODA (13.05.2020 r.)

Temat zajęć: Jak powstaje książka

Temat dnia: Jak powstaje książka

Zanim przejdziemy do procesu powstawania książki poznajmy budowę książki.

Poniżej mamy wyjaśnienia do poszczególnych elementów z jakich zbudowana jest książka, abyśmy potrafili zrozumieć, co one oznaczają i jaką pełnią funkcję dla czytelnika. Rodzic odczytuje obrazek przedstawiający Elementy budowy książki. Źródło: SlideShare

Teraz zajmiemy się procesem powstawania książki. Najlepiej zobrazuje to filmik poniżej:

"Jak powstaje książka" - film stworzony na warsztatach animacji w Księgarni Dwie Siostry: https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q;

Kultura od kuchi – Książka: https://www.youtube.com/watch?v=7VtNN0pTQFI;​​​​​​​

Proszę, aby na podsumowanie zdobytej wiedzy rodzic omówił z dzieckiem historyjkę obrazkową przedstawiającą proces powstawania książki:

Podsumowanie informacji: Kto to jest? - pisarz, grafik, ilustrator, redaktor, drukarz itp.). Przy okazji tłumaczymy dzieciom, że są to zawody związane z powstawaniem książek.

-„Skąd się biorą książki?” - rozmowa z dziećmi na temat historyjki obrazkowej z wykorzystaniem Karty Pracy cz. 4 s. 3. Dzieci wycinają ilustracje i wyrazy, układają obrazki we właściwej kolejności i naklejają na niej odpowiednie wyrazy.

-   "Supełek w księgarni" - Piszę i Liczę s. 65 - liczenie, grafomotoryka; zabawy z monetami Wyprawka karta 42. Rodzic zadaje dziecku pytanie jaka jest różnica między księgarnią a biblioteką? Dziecko opowiada, rodzic słucha. (Prawidłowa odpowiedź: W księgarni książkę możemy kupić na własność, jest wtedy nasza i zostaje z właścicielem na zawsze. W bibliotece książki wypożyczamy, w domu je czytamy i po miesiącu musimy je zwrócić do biblioteki, bo są one jej własnością. Chyba, że przedłużymy książkę, wtedy możemy ją przetrzymać dłużej, ale po upływie terminu trzeba oddać ją do biblioteki, aby nie zapłacić kary.)

Ksiągarnia, księgarz - praca i zawód - na czym polega?

Rodzic wraz z dzieckiem ogląda filmik: 

https://www.youtube.com/watch?v=dVntYs6Cm0Q;

Zabawy ruchowe:

https://www.youtube.com/watch?v=VKYlz0M4wso;

CZWARTEK (14.05.2020 r.)

Temat zajęć: Jak powstaje książka

Temat dnia: Szanujmy książki

"Książka do czytania" s. 66-67 - Rodzic czyta dziecku wiersz Hanny Łochockiej Książka czeka. Po wysłuchaniu wiersza dzieci odpowiadają na pytania, rodzic: Co robi dla nas ksiażka? Jak inaczej możemy nazwać książkę? Co daje nam czytanie książek? Co to znaczy szanować książki? Jak należy postępować z książkami, by były zawsze czyste i zadbane?

Po rozmowie dzieci wykonują zadania w książce s.66-67. 

Wzorowy czytelnik, wygląda tak:   

Zasady szacunku wobec ksiązki, o których należy pamiętać w PDF:

Swiatowy_Dzien_Ksiazki_-_www.naszebabelkowo.pl.pdf

Praca plastyczna "Bajkowy bohater z książki - Zaplątana/Roszpunka"

Źródło: PINTEREST

Potrzebne materiały: dwie rolki od papieru toaletowego, kłębek wełny, wstążeczka, papier kolorowy, klej.

PIĄTEK (15.05.2020 r.)

Temat zajęć: Jak powstaje książka

Temat dnia: Przygody Supełka

Książka czeka - nauka wiersza na pamięć, Książka do czytania s. 66.

"Nieuważny ilustrator" - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy cz.4 s. 4. Dzieci porównują dwie ilustracje i odszukują różniące je szczegóły. 

Na zakończenie: Piosenki dla dzieci - Kolorowa książka: 

https://www.youtube.com/watch?v=2mSHF8PTq4A;

Gimnastyka ciała kredką malowana:

Źródło: PINTEREST

Owocnej pracy !!! Pozdrawiam !!!

Drodzy Państwo w dniu dzisiejszym tj. (04.05.2020r.) na Państwa skrzynki elektroniczne lub na komórki wysłałam sprawdzone diagnozy, poinformowałam o uzyskanej punktacji z diagnozy wiosennej.

Proszę o zapoznanie się z wysłanymi diagnozami i akruszami obserwacji z punktacją.

Dziękuję Państwu i moim uczniom za szybkie
działanie i motywacje !!! 

Pozdrawiam !!!

Wychowawca oddziału przedszkolnego:

mgr Ewa Wiśniewska

Szanowni Państwo, Kochane dzieci witam po majówce!

Zabieramy się do pracy!

A oto konspekty:

PONIEDZIAŁEK (04.05.2020 r.)

Temat zajęć: Kto Ty jesteś?

Temat dnia: Polska – legendy

Dla przypomnienia symboli narodowych niech posłużą poniższe piosenki:

Piosenka młodego patrioty ❤ Piosenki dla dzieci - Mała Orkiestra Dni Naszych - https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo&app=desktop;

IPNtv Kraków - Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały - https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&t=8s;

Po obejrzeniu muzycznych filmików rodzic czyta dziecku wiersz:

WIERSZE PATRIOTYCZNE DLA DZIECI

"Ojczyzna" - Włodzimierz Domeradzki

Wszystko dokoła:
dom i przedszkole,
fabryczne dymy,
żelazna kolej...

Kwiaty przy oknie,
klon koło bramy,
słoneczny uśmiech
kochanej mamy...

I las, co cieniem
dzieci zaprasza-
wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!

Omówienie treści wiersza ukierunkowane pytaniami rodzica: Co to jest ojczyzna? Jak ona wygląda? Jak nazywa się nasza ojczyzna? Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce? Jaki jest znak rozpoznawczy Polski? Dlaczego należy kochać swój kraj? Proszę nauczyć dziecka wiersza Ojczyzna na pamięć. Próba recytacji przed rodziną, nauka samodzielnego występowania przed publicznością, rodziną.

-„Co to jest Polska?” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem metody burzy mózgów i prezentacją mapy konturowej Polski (fizycznej lub obrazkowej). Rodzic prosi dziecko, by na mapie Polski odszukało swoją miejscowość lub miasto położone najbliżej miejsca zamieszkania (Piotrków Trybunalski, Moszczenica, Łódź). Proszę poprosić
o wskazanie przez dziecko stolicy Polski – Warszawy, dawnej stolicy Polski – Krakowa. Rodzic prosi dziecko, by wskazało góry Tatry, Karpaty, Bieszczady oraz Morze Bałtyckie i nadmorskie miejscowości – Gdańsk, Gdynia, Sopot itp. Rodzic pyta dziecko jak nazywa się najdłuższa i najważniejsza rzeka Polski – Wisła i prosi dziecko, by wskazało ją na mapie.

„Matematyczna ręka”. Świetny pomysł na kreatywną naukę matematyki oczywiście pomysł zaczerpnięty z PINTERSTU. Gorąco polecam, aby za darmo się zalogować i czerpać z masy niezwykłych pinterestowych, edukacyjnych pomysłów. Potrzebne materiały: rękawiczki jednorazowe, piasek, ryż, tabliczki z zapisanymi przez dzieci lub rodziców działaniami matematycznymi (można je później zafoliować, aby dłużej wytrzymały i posłużyły na wiele lat), gumka recepturka lub sznurek, aby związać napełnione rękawiczki.  

Źródło: PINTEREST

- Praca w Kartach Pracy część 3 (ćwiczeniówka zielona) - s. 29 - dopasowanie zdań do obrazka, ćwiczenia w czytaniu, rozwój manualny, ćwiczenie umiejętności prawidłowego obcinania.

„Strój z mojego regionu” - rodzic prezentuje dziecku poniższe ubrania przedstawiające strój z różnych regionów Polski:

STRÓJ ŁOWICKI

​​​​​​​

STRÓJ KASZUBSKI

STRÓJ ŚWIĘTOKRZYSKI

​​​​​​​

STRÓJ KRAKOWSKI

STRÓJ SZAMNOTULSKI

​​​​​​​

STRÓJ PODHALAŃSKI

Świetna strona prezentująca polskie stroje ludowe:https://polalech.pl/stroje-polskie.htm

- można z niej dowiedzieć się bardzo wielu ciekawych rzeczy o ubraniu i tradycjach ludowych.

A oto mapa polskich województw. Rodzic utrwala z dzieckiem nazwy województw, szczególnie najważniejszego dla nas województwa łódzkiego i pokazuje je palcem na poniższej mapie:

Źródło: Encyklopedia Internautica - Interia. POLSKA. PODZIAŁ TERYTORIALNY - Encyklopedia w INTERIA.PL

Proszę przeczytać dziecku treść poniższej legendy.

Legenda o Czechu, Lechu i Rusie

Beata Gawrońska

Dawno temu, gdy w Europie dopiero powstawały państwa, trzej bracia Słowianie: Lech, Czech i Rus, wędrowali po wielkim terytorium między dwiema rzekami: Odrą i Dnieprem. Lech, Czech i Rus nie byli zwykłymi braćmi – byli wodzami swoich plemion, i wędrowali ze swoimi ludami, szukając miejsca, w którym mogliby osiąść. Przemierzali wielkie połacie pól i lasów. Wędrowali wśród leśnych ostępów, pomiędzy korytami wielkich rzek, wśród pięknych jezior. Nie była to łatwa podróż – musieli się mierzyć z dziką przyrodą i niebezpieczną leśną zwierzyną. Bracia jednak wiedzieli, że są odpowiedzialni za swoje plemiona, więc muszą znaleźć bezpieczne miejsce, które zapewni ich ludziom możliwość rozwoju. Czekali więc  na szczególne znaki, które mogły im podpowiedzieć najwłaściwszy z możliwych wyborów. Pewnego razu bracia zatrzymali
się na pięknej polanie w pobliżu jeziora. Usiedli pod prastarym, rozłożystym, wielkim dębem. Odpoczywali w cieniu wielkiego drzewa i rozprawiali o swej wędrówce. Nagle ich oczom ukazał się piękny, dostojny ptak, który patrzył na nich ze swojego gniazda groźnym, przenikliwym spojrzeniem.
Tak zachwycającego ptaka – dumnego i wielkiego – jeszcze nie widzieli – był to orzeł biały. Lech, śledząc spojrzenie ptaka, wstał i rozejrzał się po okolicy
– rzeczywiście było na co  patrzeć, nie dziwił go teraz zadumany wzrok króla przestworzy… tak, to z pewnością było królestwo białego orła, a skoro wybrał sobie tu dom, to musi to być znak, na który on, Lech, tak długo czekał! Nie mógł się mylić – postanowił, że zostanie tu wraz ze swoim ludem. Czech i Rus ze zrozumieniem przyjęli słowa brata. Pogodzili się z jego decyzją, bo wiedzieli, że prędzej czy później każdy z nich pójdzie swoją drogą. Czech po krótkim namyśle wybrał drogę na  południe, Rus postanowił udać się na wschód. Lech wiedział, że dokonał dobrego wyboru! Jego gród stawał się coraz większy, piękniał, przybywało w nim domostw, dookoła grodu wił się obronny mur. Gród przypominał wielkie gniazdo gościnnego orła, dlatego miejsce to nazwano Gnieznem. Wiele lat później Gniezno zostało pierwszą stolicą Polski, a dumny orzeł, który był dla Lecha dobrym znakiem, stał się symbolem Polski, o którym do dziś przypomina nam państwowe godło.

Dla uzupełnienia treści legendy proszę obejrzeć z dzieckiem krótki filmik:

POLSKIE LEGENDY: O LECHU, CZECHU I RUSIE - O POWSTANIU PAŃSTWA POLSKIEGO -

https://www.youtube.com/watch?v=1t3bnkmvvoM&t=12s

Rodzic utrwala z dzieckiem treść legendy za pomocą omówienia historyjki obrazkowej:

Źródło: Strony Internetowe o tematyce Legend Polskich

Zabawy ruchowe:

Dzisiaj polecam balon, makaron lub linę, szmatkę i do dzieła siatkówka w domu to świetna sprawa!​​​​​​​

Źródło: PINTEREST

Dla utrwalenia polskie symbole narodowe i definicja legendy:

WTOREK (05.05.2020 r.)

Temat zajęć: Kto Ty jesteś?

Temat dnia: Godło, flaga, hymn

Godło – symbol wyróżniający, znak rozpoznawczy przynależności osoby bądź przedmiotu do szerszej grupy rodowej, prawnej lub społecznej, np. herb, gmerk, logo.

„Moje Godło” - kreatywne godło Polski, czemu nie?! Potrzebne materiały: zbędne, niepotrzebne sztućce plastikowe, piórka, biały papier i do dzieła. Tworzymy ekogodło z naszym orłem białym. Pomysł zaczerpnięty z PINTERESTU.

Źródło: PINTEREST

Przypomnienie i utrwalenie hymnu narodowego Mazurek Dąbrowskiego
sł. Henryk Dąbrowski, muz. Józef Wybicki:

Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.

Marsz, marsz Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.

Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.

Marsz, marsz Dąbrowski...

Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.

Marsz, marsz Dąbrowski...

Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany -
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.

Marsz, marsz Dąbrowski...

„Jak należy zachowywać się podczas słuchania i śpiewania hymnu narodowego?” – omówienie postawy zasadniczej podczas słuchania i śpiewania hymnu narodowego, prezentacja postawy, ćwiczenie postawy zasadniczej.

„Kiedy jest grany hymn narodowy?” – rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci. Rodzic opowiada o uroczystościach państwowych, zawodach sportowych, igrzyskach olimpijskich i innych okolicznościach, podczas których można usłyszeć hymn państwowy. Zwraca uwagę, iż każde Państwo ma inny hymn narodowy.  Nauka hymnu narodowego. Proszę wysłuchać poniższego linku:

 HYMN NARODOWY Mazurek Dąbrowskiego -https://www.youtube.com/watch?v=DevmLQmIS7k;

Zabawa ruchowa z patriotyzmem w tle:

https://www.youtube.com/watch?v=loOPogN3yLU;

Dziecinnie proste: zobacz jak czcić barwy narodowe: https://www.youtube.com/watch?v=LfDv3yi5IrM

Symbolika barw narodowych:

Barwy naszej narodowej flagi pochodzą od herbu państwa. Górny pas - biały - wywodzi się od białego orła i białej litewskiej Pogoni, dolny - czerwony - od pola tarczy herbowej. ... Biel symbolizowała na nich „dobro i czystość dążeń narodu polskiego”, a czerwień „dostojność
i majestat władców polskich”.

Monografia litery F, f na podstawie wyrazów Franek, flaga, farby.

Analiza i synteza sylabowa wyrazów z literą F, f. Rodzic podaje dziecku wyraz, a ono dokonuje podziału na sylaby i głoski, oto wzór:

Franek - podział na sylaby - Fra-nek - dwie sylaby, podział na głoski
F-r-a-n-e-k – 6 głosek;

flaga - podział na sylaby - fla-ga - dwie sylaby, podział na głoski
f-l-a-g-a – 5 głosek;

farby - podział na sylaby - far-by - dwie sylaby, podział na głoski
f-a-r-b-y – 5 głosek;

Rodzic pyta się dziecka o inne wyrazy na literę F i prosi o podział na sylaby i głoski oraz liczbę sylab i umiejscowienie litery f na początku, w środku, na końcu?!

Przykład wyrazu na literę F - lietra F na początku:

Filip - podział na sylaby - Fi-lip - dwie sylaby, podział na głoski
- F-i-l-i-p – 5 głosek;

Przykład wyrazu na literę F - litera F w środku:

telefon – podział na sylaby - te-le-fon - trzy sylaby, podział na głoski
- t-e-l-e-f-o-n - 7 głosek;

Przykład wyrazu na literę F - litera F na końcu:

etnograf (opisywał i zbierał informację o kulturze ludowej)
- e-tno-graf - trzy sylaby, e-t-n-o-g-r-a-f - 8 głosek;

-Praca z Kartami Pracy część 3 (wiosenna, zielona) - s.30
(po jednej i drugiej stronie) - prezentacja liter F, f na podstawie wyrazów: flaga, Franek. Wyszukiwanie litery f w tekście, analiza i synteza słuchowa wyrazów; próby odczytywania sylab z poznanych wcześniej liter i całych prostych wyrazów; rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej;

ŚRODA (06.05.2020 r.)

Temat zajęć: Kto Ty jesteś?

Temat dnia: KRAKÓW

Kraków to dawna stolica Polski. Miasto piękne, słynące na całym świecie
z nieszablonowych atrakcji i zabytków. Miasto tętniące życiem, bogate w tradycje, przepełnione turystami, którzy nie ukrywają swego zachwytu będąc w Krakowie. To także miasto ludzi młodych, twórczych, kreatywnych
i ambitnych. Zimą warto wybrać się tu na niezwykłe jarmarki. Kraków jest przepełniony tajemniczymi i romantycznymi wąskimi i krętymi uliczkami, wszędzie unosi się przepyszny zapach doskonałego jedzenia. I można tu zobaczyć ogień buchający z paszczy wawelskiego smoka. Warto tu zajrzeć chociaż na chwilę. Do czego Państwa i dzieci serdecznie zachęcam. Będąc w tym mieście trudno się w nim po prostu nie zakochać od pierwszego wejrzenia.

Źródło: Internet

A oto filmik z najfajniejszymi miejscami i zabytkami Krakowa, warto zobaczyć:

https://www.youtube.com/watch?v=6eUvzOFR2nQ;

Top atrakcje w KRAKOWIE | Kraków na weekend | Co zobaczyć w Krakowie? https://www.youtube.com/watch?v=Swd3OsoYRIw;

Płynie Wisła, płynie (fragment)

Płynie Wisła, płynie
Po polskiej krainie, (bis)
A dopóki płynie Polska nie zaginie. (bis)

Zobaczyła Kraków,
Wnet go pokochała, (bis)
A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)

Chociaż się schowała
W Niepołomskie lasy, (bis)
I do morza wpada, płynie jak przed czasy. (bis)

Płynie Wisła, płynie… https://www.youtube.com/watch?v=qQWL5wtnpyo;

Zabawa taneczna: „Krakowiaczek jeden…” - https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY;

Legenda o Smoku Wawelskim: https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8&t=28s;

Praca plastyczna „Smok Wawelski”. Potrzebne materiały: rolki od papieru, pompony, oczka, bibuła czerwona i pomarańczowa. Oto zdjęcia zaczerpnięte z Pinterestu - smok etap po etapie:

Źródło: Ziejący smok wawelski wprost z PINTERESTU

Praca z Piszę i Liczę s. 62 - ćwiczenia w pisaniu litery f po śladzie.

Proszę, aby dziecko zapisało w zeszycie dwie linijki - wielkiej litery F oraz dwie linijki małej litery f.

CZWARTEK (07.05.2020 r.)

Temat zajęć: Kto Ty jesteś?

Temat dnia: WARSZAWA

WARSZAWA

SERCE POLSKI - WARSZAWA🧜‍♀️ - Piosenka Dla Dzieci o WARSZAWIE:

https://www.youtube.com/watch?v=fiiN9E3-V4I;

🇵🇱 WARSZAWA 🚶 spacer po Stolicy Polski [4K]: https://www.youtube.com/watch?v=4VepDrHH4bI

-Praca z Kartami Pracy część 3 s. 31 – łączenie w pary zdjęć i symboli Warszawy. Czytanie i nalepianie zdania o Warszawie.

Wszyscy kochamy naszą stolicę